【摘 要】
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目的 探讨急性早幼粒细胞白血病(APL)并发大面积肺梗死的发生机制和防治.方法报道1例并进行文献复习.结果1例诊断为APL的患者在维A酸(ATRA)治疗后出现大面积肺梗死,经肺动脉机械溶栓术及抗凝治疗后使肺梗死得到痊愈.结论APL的凝血异常复杂多变,在ATRA用于APL治疗时,对各种凝血异常均需提高警惕,不仅要防止出血,也要高度注意ATRA可能造成的血栓形成.在高凝状态下使用抗凝剂,对血栓形成有预
【机 构】
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650032,昆明,云南省第一人民医院血液科,650032,昆明,云南省第一人民医院血液科,650032,昆明,云南省第一人民医院血液科
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目的 探讨急性早幼粒细胞白血病(APL)并发大面积肺梗死的发生机制和防治.方法报道1例并进行文献复习.结果1例诊断为APL的患者在维A酸(ATRA)治疗后出现大面积肺梗死,经肺动脉机械溶栓术及抗凝治疗后使肺梗死得到痊愈.结论APL的凝血异常复杂多变,在ATRA用于APL治疗时,对各种凝血异常均需提高警惕,不仅要防止出血,也要高度注意ATRA可能造成的血栓形成.在高凝状态下使用抗凝剂,对血栓形成有预防及治疗意义。
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目的 探讨胃黏膜相关淋巴组织(MALT)淋巴瘤的临床特点和合理治疗方法.方法回顾性分析总结10例胃MALT淋巴瘤临床资料,包括临床表现、胃镜、胃活组织病理检查、免疫组化检查及幽门螺杆菌(HP)检测和治疗方法.结果10例均有上腹部不适或疼痛,其中6例伴有黑便.胃镜检查均见病灶处分布大小不等结节状隆起,病灶质地僵硬,接触易出血,7例见病灶处分布大小不等溃疡.6例病灶位于胃窦,2例位于胃角,2例位于胃体
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目的 探讨以血小板显著增多为首发表现的慢性髓细胞白血病(CML)的临床及生物学特点.方法临床诊断以血小板显著增多为首发表现的CML患者1例并文献复习.结果血小板显著增多为首发表现的CML临床发病率低,易误诊为原发性血小板增多症,表达bcr/abl融合基因,随病程进展,可进一步向CML加速期、急变期演变.该类患者bcr/abl融合基因多为b3a2型,转录表达产物与血小板显著增多和血栓形成相关.结论血
摘要：语言的使用离不开语境，运用语境理论指导阅读教学，不仅可以培养学生的语境意识，帮助学生解决阅读过程中的文化障碍，增强对语篇解读的准确性，而且可以调动学生学习积极性，提高学生阅读理解能力。本文在分析语境理论的基础上，就语境理论对初中英语阅读教学中的启示进行了探讨。 关键词：语境理论； 初中英语 ；阅读教学 阅读不仅仅是单纯的词义语法理解，而是对整个语篇的理解和把握，涉及到词语在具体语篇中的词
目的 探讨流式细胞术(FCM)对恶性淋巴瘤的DNA含量分析在肿瘤诊断、临床分期、分类中的意义.方法采用流式细胞仪检测48例恶性淋巴瘤(ML)和30例淋巴结反应性增生(RLN),石蜡包埋组织,并分析它们的DNA倍体及细胞周期变化.结果48例恶性淋巴瘤石蜡包埋组织样本中17例为异二倍体,31例为二倍体,30例RLN为二倍体.恶性淋巴瘤的S期细胞比率(SPF)、增生指数(PI)均高于淋巴结反应性增生(P
目的 观察总结米托蒽醌(MTZ)联合治疗儿童难治性复发性急性白血病(RRAL)的疗效.方法RRAL 12例,急性淋巴细胞白血病(ALL)9例,急性髓细胞性白血病(AML)3例;ALL用VMLP/Dex方案(长春新碱、米托蒽醌、左旋门冬酰胺酶、泼尼松/地塞米松)2～4周;AML用MAE方案(米托蒽醌、阿糖胞苷、依托泊苷)或大剂量阿糖胞苷+依托泊苷.结果9例ALL,CR 7例,PR 1例,1例未复查;
阅读是培养学生英语应用能力的一种重要形式，它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力，写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切，互为促进。只有通过阅读的逐步领会，才能转化为写作的正确表达。 目前，初中英语的阅读教学不容乐观，主要存在着教师教学方法单一，学生阅读速度慢，解题弱的现象。对于英语写作往往被师生忽视，有一部分学生在考试中完全放弃写作题。在初中阶段的英语教学中，大部分教师
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