教师对教育理论的反应偏差及其解决对策

来源 :教学与管理:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guannipishiwori
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理论一般是指“借助一系列概念、判断、推理表达出来的关于事物的本质及其规律性的知识体系”。根据其功能,人们将其理论分成“解释性理论”和“实践性理论”。前者的作用主要是解释事物的本质及其规律性,以形成人“理性的认识”,后者的功能主要是对人的实践的指导,以形成人“理性的行动”。
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