【摘 要】
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游戏教学化背景下,“安吉游戏”作为中国本土的游戏教学方式,引起众多教育工作者的关注。“安吉游戏”因安吉县幼儿园的游戏教学而得名,其利用本土化特色游戏元素,让幼儿在开放性的环境下自发自愿地活动。“安吉游戏”的成功在于游戏与教学关系的平衡性、师生关系的动态性。鉴于“安吉游戏”的教育理念,教师需要立足于本地教学特色,有效地融“安吉游戏”于教学中,启迪幼儿在探索、创造、互动中感受游戏的趣味。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划课题“甘南高原地区幼儿园‘安吉游戏’的实施策略研究——以合作市第二幼儿园安吉游戏实践园为例”(课题立项编号:GS[2022]GHB0578)的研究成果;
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游戏教学化背景下,“安吉游戏”作为中国本土的游戏教学方式,引起众多教育工作者的关注。“安吉游戏”因安吉县幼儿园的游戏教学而得名,其利用本土化特色游戏元素,让幼儿在开放性的环境下自发自愿地活动。“安吉游戏”的成功在于游戏与教学关系的平衡性、师生关系的动态性。鉴于“安吉游戏”的教育理念,教师需要立足于本地教学特色,有效地融“安吉游戏”于教学中,启迪幼儿在探索、创造、互动中感受游戏的趣味。
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