“安吉游戏”相关论文
教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。浙江省慈溪市宗汉街道星光幼教集团的“安吉游戏”实践，促使教师由被动任务型......
游戏是幼儿的基本活动，教师应基于儿童立场，创设自主、自由、轻松的游戏情境，并在幼儿游戏时观察、记录和有效介入，从而支持幼儿的学习......
当下的幼儿教育环境,让游戏变得固化、形式化,表面上看大家都在游戏,但是却没有真正发挥游戏给幼儿带来的作用,这主要是教师在教学......
家长在幼儿教育的过程中发挥着重要作用。“安吉游戏”在其实践过程中培养了一批优秀的“安吉家长”,受此启发,笔者借鉴“安吉游戏......
近年来"安吉游戏"风靡全国,甚至国外幼教同行也纷纷前来观摩。这种"新"模式带来了整个幼教行业发展的另外一种可能,即幼儿"真游戏"......
随着“安吉游戏”作为我国学前教育“以游戏为幼儿园基本活动”成功的实践典范,受到国内外幼儿教育专家一致认可推崇,幼儿是游戏主......
《3—6岁儿童学习与发展指南》当中提出,在幼儿教育的开展当中,应该重视幼儿的游戏和生活,借助游戏的方式来帮助幼儿联系生活经验,......
曾荣获首届国家级教学成果一等奖的"安吉游戏"在幼儿园游戏与课程上有很多创新之处:课程目标的预设源于幼儿的自主学习;区域活动的......
根据实地调研、专家访谈等方式,对"安吉游戏"对中国学前教育改革的启示进行了研究和分析,梳理了"安吉游戏"产生的背景及其在全世界......
游戏权作为儿童的权利是自《儿童权利公约》确立以后,逐渐引起幼教工作者的关注,然而游戏权在幼儿园的实施现状却不尽如人意。"安......
2019年3月召开的全国两会提出了将学前教育纳入国家义务教育的范畴,再次使学前教育成为当今社会一大热点话题。学前事业的发展关系......
