【摘 要】
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信息技术课的主要教学目标是培养学生的信息素养。但由于目前本地区高中信息技术教师缺乏对课程的正确解读,因此造成了学科影响力不足,学生信息素养严重滞后的现象。教师为解
【基金项目】
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河北省教育科学“十二五”规划课题“师生信息素养培养途径与策略研究”（课题编号：1411080）的阶段性成果
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信息技术课的主要教学目标是培养学生的信息素养。但由于目前本地区高中信息技术教师缺乏对课程的正确解读,因此造成了学科影响力不足,学生信息素养严重滞后的现象。教师为解决这一问题付出了很多努力,但收效甚微。直到四个核心素养理论的提出,为广大教师提升了境界,开阔了视野,学生信息素养的培养工作才逐见成效。通过对四个核心素养中＂计算思维＂引领的教学活动进行探讨,力求帮助广大教师提升自身素养、找准课程定位,并通过在课堂中渗透＂计算思维＂同步提升学生的信息技术素养,进而为学生今后的发展打下良好的能力基础。
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