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基于"有用、有趣、有效"的"三有"教育理念,对接职业岗位要求开发教学实训项目,充分利用信息化技术创新教学模式,建立OSCE考核体系,优化课程评价手段,以此开展医学影像信息技术课程建设研究,提高课程教学质量。
基于“三有”课堂导向的课程建设与实践研究——以医学影像信息技术课程为例
【摘 要】
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基于"有用、有趣、有效"的"三有"教育理念,对接职业岗位要求开发教学实训项目,充分利用信息化技术创新教学模式,建立OSCE考核体系,优化课程评价手段,以此开展医学影像信息技
【机 构】
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北京卫生职业学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年02期
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