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教学过程是由教师主导的教和学生主动的学组成的双边互动活动，它包含了师生在日常生活和各种活动中发生的各种形式、性质、各种程度的相互作用和影响．但由于课堂教学受时间、环境的限制，师生问的教学互动也受到一定的限制和约束，使实施互动实践在课堂中生动有序开展的同时也存在着许多不尽如人意之处．如当前课堂师生互动的主体比例不合理、