【摘 要】
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通过对 2 8所小学 1 2 99名教师的调查结果 ,作者主要对教师集体效能和自我效能对工作压力与教师工作满意度、内在动机及离职倾向之间关系的调节作用进行了分析。多层分析结
【机 构】
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北京师范大学心理学院,北京师范大学心理学院,香港中文大学教育学院
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通过对 2 8所小学 1 2 99名教师的调查结果 ,作者主要对教师集体效能和自我效能对工作压力与教师工作满意度、内在动机及离职倾向之间关系的调节作用进行了分析。多层分析结果表明 :(1 )教师工作压力与教师工作满意度和内在动机的关系受教师自我效能高低的调节 ,教师自我效能高的教师 ,工作压力所带来的负面影响较小 ;在考虑了教师自我效能的调节作用后 ,教师工作压力对教师工作满意度、内在动机和离职倾向的影响存在显著的学校水平的差异。 (2 )学校水平背景特征—教师集体效能对教师工作压力与内在工作动机和离职倾向之间的关系有显著的调节作用 ,在集体效能高的学校中的教师 ,工作压力的负面影响较弱。
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