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【摘要】本文阐述了高校学生党建工作在落实科学发展观中的重要地位和作用,结合高校学生党建工作实际,在科学发展观的指导下,查找高校学生党建工作中存在的突出问题,提出了加强高校学生党建工作创新的途径。
【关键词】高校 科学发展观 学生党建工作 创新
【中图分类号】G629.21 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0059-01
党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观。”,这是指导发展的世界观和方法论,也是指导我党建设和发展的世界观和方法论,作为高校的党建工作必须坚持科学发展观的统领。高校学生党建工作作为高校党建工作重要组成部分,如何树立落实科学发展观,怎样理解和准确把握科学发展观的含义、精神实质和基本要求,并以之全面指导学生党建工作,是每一个高校党务工作者需要认真思考和研究的问题。
1 高校学生党建工作在落实科学发展观中的重要地位和作用
科学发展观的本质是“以人为本”,即以人的全面发展为目标,让发展的成果惠及全体人民。按照科学发展观的本质要求,人才是关键。高校作为知识分子、青年人集中的地方,担负着长期培养人的任务。随着高等教育的普及,接受高等教育的人所占社会同龄人的比例越来越大,高等教育对人发展的影响力和对社会发展的影响力越来越大,高校学生党建工作如何,决定着高等教育的发展形态,也直接关系着社会的发展形态。因此,这就要求高校要从社会发展全局出发,对大学生、学生党员加强科学发展观的教育,使他们在投身建设前就初步形成科学的发展观,为实现党在现阶段的基本纲领提供强大的人才支持和组织保证[1]。可见,高校学生党建工作在落实科学发展观的过程中具有重要地位和作用。
2 以科学发展观正确审视当前高校学生党建工作中存在的突出问题
(1)在思想观念上,高校党建缺乏战略性、政策落实自觉性较弱,导致党中央出台的新时期高校党建工作的要求得不到足够的贯彻落实。
(2)在队伍建设上,专业化程度有待加强。党建工作是一项专业性很强的工作,事关党的全局,而有的高校学生党支部书记多为刚参加工作的辅导员,且流动性较大,刚刚熟悉党务工作业务,又被调转到别的部门或单位,同时也存在工作中,不专业、不专心的情况。
(3)在学生党员的教育、培养、发展方面存在问题,主要体现在:一是申请入党学生人数越来越多,而高校学生党员发展工作中对党员发展数量和质量方面的工作没有进行有效协调和分配;二是培养任务较重,往往一名党员担任多名入党积极分子的培养人角色,培养工作难以到位,达不到“成熟一个发展一个”的结果;三是党员结构和比例不合理,存在着高年级多、低年级少,预备党员多、正式党员少的现状;四是要求入党的部分学生中入党动机不端正的情况,功利思想较为突出;五、学生担任党支部书记后,给学生党员发展工作带来大量的优势的同时,又存在了新问题,例如:班级党员多的会越来越多,拉关系、走人情情况凸显等等。
3 以科学发展观统领高校党建工作的创新途径
科学发展观是对发展理念的创新,具有重要的指导意义。高校党建工作应该进行理念创新、体制创新、方式方法的创新,以寻求一条高校党建工作科学、全面、协调、可持续的发展之路。
3.1 创建学生党建工作的新观念
要以科学发展观统领高校党建工作,首先要从传统的观念中解放出来。只有破除了旧观念才能树立新观念,只有树立了新观念也才会有新办法、新进步。其次要加强学习。只有系统掌握了科学发展观的内涵,以及实现科学发展的手段和方法,才能提高用科学发展观指导高校党建工作的自觉性、有效性[2]。四要牢固树立大局意识和全局观念,要从全社会科学、健康发展的战略高度认识高校党建工作的重要性。
3.2 创建学生党建工作的教育管理新模式
一是在入党教育工作方面,全面教育与重点教育相结合。
根据在校大学生要求入党人数多的实际情况,高校要把党的基本知识、基本理论以及爱国主义教育、社会主义教育、共产主义教育、科学发展观教育结合,要特别重视科学发展观教育。通过党课、民主生活会、党的知识竞赛等活动,使大学生“知党、爱党、跟党走”。
二是将大学生党建工作与大学生成长、成才相结合。
在教育培养考察学生的过程中,要引导学生树立共产主义的远大理想,注重提高学生的思想道德素质,同时也要考察其学习、工作等情况,更要注重他们的综合素质的提高和创新能力的培养。
三是坚持党建数量、质量与结构的协调发展。
高校是知识密集的人才基地,要将我党建设成为人才密集型政党,必须加大在知识分子中培养党员的力度。对工作表现突出、群众威信高、能起带头作用的非党知识分子,党组织要主动与他们联系,主动帮助他们提高对党的认识,树立共产主义理想,动员他们写入党申请书,将优秀的知识分子争取到党内[3]。在发展党员数量上,坚持成熟一个、发展一个的原则;在发展党员质量上,要严格坚持党员的基本标准,同时也要允许独特个性的存在。
四是加强对学生党支部书记、学生党支部指导教师、党小组组长、各班级联系党员的培训,使他们热爱党务工作,会做党务工作,逐步提高党务工作者的专业素质。
3.3 创建学生党建工作的新体制和制度
制度是保证各项工作落实的基础,要使党建工作遵循科学发展的规律,必须有一整套与科学发展观相适应的体制和制度作保证。
(1)健全学生党建工作制度。要结合本单位的党建工作实际,坚持“以人为本”的原则,制定具体的党建工作制度,只有建立健全党建工作制度,党建工作才能有的放矢,才能逐步取得成效。
(2)完善学校党的组织体系。进一步完善学校党委、二级单位分党委、党支部三级党组织网络建设。做到党建网络全覆盖,逐级深入,把重点放到和广大党员群众接触最直接的党支部工作上,并针对目前高校学生管理和党建工作的新特点,继续深入探索高校学生班级党支部建设和学生社团党支部建设,为高校学生党建工作的顺利开展建立组织保障。
(3)建立与科学发展观相适应的学生党建工作考核评价体系。科学的考核评价体系应包括党的组织建设情况、党员教育管理发展情况、党的基层组织和党员先进性发挥的情况、党内生活情况、以及档案管理情况等。考核评价体系应尽可能减少主观评价成份,考核评价应是党的上级组织评价、自我评价、群众评价三位一体的综合评价,并以党的工作对象的评价为重点。
(4)制定统筹兼顾的学生党建政策和规划。学生党建工作和校风、学风等工作紧密相关,是高校人才培养的基础,因此,学生党建工作应具备前瞻性、预见性、敏感性和计划性,这就需要高校党委结合自身的学生党建工作特点,建立学生党建工作长效发展机制[4]。
参考文献
[1] 李祥立,坚持以科学发展观统领高校党建工作[J].市场周刊理论研究,2006,15-18.
[2] 高金星,新时期高校党务领导干部应具备的素质[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2000,(1).31-32.
[3] 曾伟,当前大学生的特点与思想政治状况及其教育对策[J].基础理论研讨2007,(1).12-14.
[4] 黄红球,对高校党建工作长效机制的思考[J].高校党建2007,(2).8-11.
【关键词】高校 科学发展观 学生党建工作 创新
【中图分类号】G629.21 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0059-01
党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观。”,这是指导发展的世界观和方法论,也是指导我党建设和发展的世界观和方法论,作为高校的党建工作必须坚持科学发展观的统领。高校学生党建工作作为高校党建工作重要组成部分,如何树立落实科学发展观,怎样理解和准确把握科学发展观的含义、精神实质和基本要求,并以之全面指导学生党建工作,是每一个高校党务工作者需要认真思考和研究的问题。
1 高校学生党建工作在落实科学发展观中的重要地位和作用
科学发展观的本质是“以人为本”,即以人的全面发展为目标,让发展的成果惠及全体人民。按照科学发展观的本质要求,人才是关键。高校作为知识分子、青年人集中的地方,担负着长期培养人的任务。随着高等教育的普及,接受高等教育的人所占社会同龄人的比例越来越大,高等教育对人发展的影响力和对社会发展的影响力越来越大,高校学生党建工作如何,决定着高等教育的发展形态,也直接关系着社会的发展形态。因此,这就要求高校要从社会发展全局出发,对大学生、学生党员加强科学发展观的教育,使他们在投身建设前就初步形成科学的发展观,为实现党在现阶段的基本纲领提供强大的人才支持和组织保证[1]。可见,高校学生党建工作在落实科学发展观的过程中具有重要地位和作用。
2 以科学发展观正确审视当前高校学生党建工作中存在的突出问题
(1)在思想观念上,高校党建缺乏战略性、政策落实自觉性较弱,导致党中央出台的新时期高校党建工作的要求得不到足够的贯彻落实。
(2)在队伍建设上,专业化程度有待加强。党建工作是一项专业性很强的工作,事关党的全局,而有的高校学生党支部书记多为刚参加工作的辅导员,且流动性较大,刚刚熟悉党务工作业务,又被调转到别的部门或单位,同时也存在工作中,不专业、不专心的情况。
(3)在学生党员的教育、培养、发展方面存在问题,主要体现在:一是申请入党学生人数越来越多,而高校学生党员发展工作中对党员发展数量和质量方面的工作没有进行有效协调和分配;二是培养任务较重,往往一名党员担任多名入党积极分子的培养人角色,培养工作难以到位,达不到“成熟一个发展一个”的结果;三是党员结构和比例不合理,存在着高年级多、低年级少,预备党员多、正式党员少的现状;四是要求入党的部分学生中入党动机不端正的情况,功利思想较为突出;五、学生担任党支部书记后,给学生党员发展工作带来大量的优势的同时,又存在了新问题,例如:班级党员多的会越来越多,拉关系、走人情情况凸显等等。
3 以科学发展观统领高校党建工作的创新途径
科学发展观是对发展理念的创新,具有重要的指导意义。高校党建工作应该进行理念创新、体制创新、方式方法的创新,以寻求一条高校党建工作科学、全面、协调、可持续的发展之路。
3.1 创建学生党建工作的新观念
要以科学发展观统领高校党建工作,首先要从传统的观念中解放出来。只有破除了旧观念才能树立新观念,只有树立了新观念也才会有新办法、新进步。其次要加强学习。只有系统掌握了科学发展观的内涵,以及实现科学发展的手段和方法,才能提高用科学发展观指导高校党建工作的自觉性、有效性[2]。四要牢固树立大局意识和全局观念,要从全社会科学、健康发展的战略高度认识高校党建工作的重要性。
3.2 创建学生党建工作的教育管理新模式
一是在入党教育工作方面,全面教育与重点教育相结合。
根据在校大学生要求入党人数多的实际情况,高校要把党的基本知识、基本理论以及爱国主义教育、社会主义教育、共产主义教育、科学发展观教育结合,要特别重视科学发展观教育。通过党课、民主生活会、党的知识竞赛等活动,使大学生“知党、爱党、跟党走”。
二是将大学生党建工作与大学生成长、成才相结合。
在教育培养考察学生的过程中,要引导学生树立共产主义的远大理想,注重提高学生的思想道德素质,同时也要考察其学习、工作等情况,更要注重他们的综合素质的提高和创新能力的培养。
三是坚持党建数量、质量与结构的协调发展。
高校是知识密集的人才基地,要将我党建设成为人才密集型政党,必须加大在知识分子中培养党员的力度。对工作表现突出、群众威信高、能起带头作用的非党知识分子,党组织要主动与他们联系,主动帮助他们提高对党的认识,树立共产主义理想,动员他们写入党申请书,将优秀的知识分子争取到党内[3]。在发展党员数量上,坚持成熟一个、发展一个的原则;在发展党员质量上,要严格坚持党员的基本标准,同时也要允许独特个性的存在。
四是加强对学生党支部书记、学生党支部指导教师、党小组组长、各班级联系党员的培训,使他们热爱党务工作,会做党务工作,逐步提高党务工作者的专业素质。
3.3 创建学生党建工作的新体制和制度
制度是保证各项工作落实的基础,要使党建工作遵循科学发展的规律,必须有一整套与科学发展观相适应的体制和制度作保证。
(1)健全学生党建工作制度。要结合本单位的党建工作实际,坚持“以人为本”的原则,制定具体的党建工作制度,只有建立健全党建工作制度,党建工作才能有的放矢,才能逐步取得成效。
(2)完善学校党的组织体系。进一步完善学校党委、二级单位分党委、党支部三级党组织网络建设。做到党建网络全覆盖,逐级深入,把重点放到和广大党员群众接触最直接的党支部工作上,并针对目前高校学生管理和党建工作的新特点,继续深入探索高校学生班级党支部建设和学生社团党支部建设,为高校学生党建工作的顺利开展建立组织保障。
(3)建立与科学发展观相适应的学生党建工作考核评价体系。科学的考核评价体系应包括党的组织建设情况、党员教育管理发展情况、党的基层组织和党员先进性发挥的情况、党内生活情况、以及档案管理情况等。考核评价体系应尽可能减少主观评价成份,考核评价应是党的上级组织评价、自我评价、群众评价三位一体的综合评价,并以党的工作对象的评价为重点。
(4)制定统筹兼顾的学生党建政策和规划。学生党建工作和校风、学风等工作紧密相关,是高校人才培养的基础,因此,学生党建工作应具备前瞻性、预见性、敏感性和计划性,这就需要高校党委结合自身的学生党建工作特点,建立学生党建工作长效发展机制[4]。
参考文献
[1] 李祥立,坚持以科学发展观统领高校党建工作[J].市场周刊理论研究,2006,15-18.
[2] 高金星,新时期高校党务领导干部应具备的素质[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2000,(1).31-32.
[3] 曾伟,当前大学生的特点与思想政治状况及其教育对策[J].基础理论研讨2007,(1).12-14.
[4] 黄红球,对高校党建工作长效机制的思考[J].高校党建2007,(2).8-11.