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【摘要】提高体育院校大学英语教学效果一直是体育院校英语教师的愿望和努力方向。设立适合体育院校情况的大学英语多媒体数据库既可以辅助课堂教学又可以给学生的课外自主学习提供了便捷合理的资源，是提高体育院校英语教学效果的有效途径。
【关键词】大学英语教学 体育院校 多媒体数据库
一、体育院校大学英语教学对多媒体数据库的需求
高等教育阶段英语教学的重心已经从基础语言的培养转移到英语语言以及文化的提高上。在电脑和网络已经普及的今天，一本教材已经不能满足大学英语教学的需求。纸质媒介对于学生的吸引力不够，多媒体教学因运而生。多媒体教学使教学内容和形式都从平面性转向立体化，在大学英语教学中起着积极的促进作用。相较于其它高校的学生，体育院校学生对于直观、形象的内容的敏感度更高，对于抽象、乏味的内容的耐心小差，多媒体手段在体育院校大学英语教学中发挥着更重要的作用。
二、体育院校大学英语多媒体数据库的建设
1.设立原则。总体来说考虑到体育类大学生英语水平较低、学生英语基础两极分化的情况，学生在英语学习上耐力不足的特点，体育院校大学英语多媒体数据库的设立应依据以下原则：（1）以中英文对照为主。对于多媒体数据库中涉及的英文文字和音频都应在后面附上中文意思，英语视频也要选取配有中英文字幕的。中英文搭配使用可以使学生很容易地了解一些生僻的英文词汇的意思，不会影响学生对于整体内容的把握和学习进度，同时也减轻了学生连续碰到生词时的焦虑感。（2）以贴近日常生活和常见体育场景为主。语言是人们在社会生活中的交际工具，大学英语教学是一门工具性学科，其教学内容主要是为了学生能够在英语语言环境中顺利地生活、学习和工作。多媒体数据库的设立也是以此为依据的。（3）难易水平适中，标识内容的难度等级。体育院校学生英语平均水平略低，但有些学生的英语还是很好的，多媒体数据库的建设应该涵盖不同英语基础的学生的需求。为了便于学生使用适合自己英语水平的资源，设立难、较难、中等、交易、易这五个难度等级对不同的内容进行标识。（4）听说读资源为主。由于多媒体和网络技术的优势主要在于从听和读英语信息的过程中学习英语并通过在线平台进行口头交流，而翻译和写作在多媒体和在线平台中不易展现和评价，因此多媒体数据库不针对写和译设置专门素材或练习。
2.设立方法。多媒体数据库应按照体育院校学生需求，分类进行资源设置，应分别按照形式和内容进行分类。（1）按形式分类：把多媒体数据分成文字类、音频类和视频类。学生可选择自己喜欢的形式学习。（2）按内容分类：多媒体数据可分为体育类和非体育类两种。体育类多媒体数据包括赛事英语、新闻报道用语、体育文化文摘、体育人物传记的体育学术英语等。非体育类多媒体数据包括满足学生基本生活需求的日常用语，如用餐、住宿、购物、旅游等和提升学生人文素质的社会文化类语言，如笑话、著名短篇小说、音乐、电影、历史故事和奇闻轶事等。
三、多媒体数据库在体育院校大学英语教学中的作用
1.多媒体数据库在课堂教学中的作用。（1）多媒体数据库在体育院校大学英语教学课堂中的应用使呈现教学内容的形式从平面化转向立体化。不爱阅读教材、听老师讲一条条的规则和用法是体育院校学生学习英语的共性，但学生对多媒体呈现出来的视频、图片和图表兴趣浓厚并能够寻找其中要点的过程中体验到成就感，学习积极性更高。（2）多媒体数据库在体育院校大学英语课堂教学中的应用使情景仿真度更高，学生容易进入模拟场景中的角色，相较于传统教学来讲多媒体更有利于学生建立合作模式，课堂活动能够收到更好的效果。（3）多媒体数据库在体育院校大学英语课堂教学中的应用使师生角色互换更容易实现。学生在教师的引导下，加工多媒体数据库中的已有资源并按照自己的想法进行编排，使学生能够深入地理解所学内容的同时获得很大的成就感和喜悦。在角色互换中，学生的参与课堂学习的积极性被充分调动起来，而且教师能够及时发现学生掌握不到位的知识点并引导学生进行讨论，使学生更好地掌握所学内容。
2.多媒体数据库在学生课外学习中的作用。（1）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于促进学生自主学习能力的发展。课堂教学时间对于基础较弱的体育院校学生的英语学习是不充足的，要靠学生课外的自主学习来补充。体育院校学生对于英语学习的方法和哪里是重点不是十分明确，因此老师的合理引导才能促使学生进行有效的自主学习。（2）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于增加学生英语口语交流的机会。学生使用多媒体数据库中的资源后会有一些感受，利用在数据库的在线平台交流彼此的心得是学生提高口语的良机。（3）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于提升学生的自信心。在课外运用多媒体数据库学习的过程中，学生除了可以得到老师的评价，还可以得到其他学生的评价和自我评价，有助于学生了解自己的实际英语水平和学习后的进步，使学生的自信逐渐提高。
多媒体数据库的建设和应用对于体育院校大学英语教学起到了良好的推进作用，使体育院校英语教学改革上了一个新台阶。但同时也要注意多媒体的应用应以符合教学的实际需求为原则，一味地沉迷于多媒体教学只会适得其反。
参考文献：
[1]常仕璇.浅谈大学英语多媒体教学模式的建构[J].吉林广播电视大学学报，2014（4）.
[2]丰萍，张涛.多媒体辅助大学英语教学[J].课程教育研究， 2014（7）.
【基金项目】本文为2014年度哈尔滨体育学院教育教学改革工程一般项目“体育院校英语教学模式应用研究与多媒体数据库建设”的阶段性研究成果。
【关键词】大学英语教学 体育院校 多媒体数据库
一、体育院校大学英语教学对多媒体数据库的需求
高等教育阶段英语教学的重心已经从基础语言的培养转移到英语语言以及文化的提高上。在电脑和网络已经普及的今天，一本教材已经不能满足大学英语教学的需求。纸质媒介对于学生的吸引力不够，多媒体教学因运而生。多媒体教学使教学内容和形式都从平面性转向立体化，在大学英语教学中起着积极的促进作用。相较于其它高校的学生，体育院校学生对于直观、形象的内容的敏感度更高，对于抽象、乏味的内容的耐心小差，多媒体手段在体育院校大学英语教学中发挥着更重要的作用。
二、体育院校大学英语多媒体数据库的建设
1.设立原则。总体来说考虑到体育类大学生英语水平较低、学生英语基础两极分化的情况，学生在英语学习上耐力不足的特点，体育院校大学英语多媒体数据库的设立应依据以下原则：（1）以中英文对照为主。对于多媒体数据库中涉及的英文文字和音频都应在后面附上中文意思，英语视频也要选取配有中英文字幕的。中英文搭配使用可以使学生很容易地了解一些生僻的英文词汇的意思，不会影响学生对于整体内容的把握和学习进度，同时也减轻了学生连续碰到生词时的焦虑感。（2）以贴近日常生活和常见体育场景为主。语言是人们在社会生活中的交际工具，大学英语教学是一门工具性学科，其教学内容主要是为了学生能够在英语语言环境中顺利地生活、学习和工作。多媒体数据库的设立也是以此为依据的。（3）难易水平适中，标识内容的难度等级。体育院校学生英语平均水平略低，但有些学生的英语还是很好的，多媒体数据库的建设应该涵盖不同英语基础的学生的需求。为了便于学生使用适合自己英语水平的资源，设立难、较难、中等、交易、易这五个难度等级对不同的内容进行标识。（4）听说读资源为主。由于多媒体和网络技术的优势主要在于从听和读英语信息的过程中学习英语并通过在线平台进行口头交流，而翻译和写作在多媒体和在线平台中不易展现和评价，因此多媒体数据库不针对写和译设置专门素材或练习。
2.设立方法。多媒体数据库应按照体育院校学生需求，分类进行资源设置，应分别按照形式和内容进行分类。（1）按形式分类：把多媒体数据分成文字类、音频类和视频类。学生可选择自己喜欢的形式学习。（2）按内容分类：多媒体数据可分为体育类和非体育类两种。体育类多媒体数据包括赛事英语、新闻报道用语、体育文化文摘、体育人物传记的体育学术英语等。非体育类多媒体数据包括满足学生基本生活需求的日常用语，如用餐、住宿、购物、旅游等和提升学生人文素质的社会文化类语言，如笑话、著名短篇小说、音乐、电影、历史故事和奇闻轶事等。
三、多媒体数据库在体育院校大学英语教学中的作用
1.多媒体数据库在课堂教学中的作用。（1）多媒体数据库在体育院校大学英语教学课堂中的应用使呈现教学内容的形式从平面化转向立体化。不爱阅读教材、听老师讲一条条的规则和用法是体育院校学生学习英语的共性，但学生对多媒体呈现出来的视频、图片和图表兴趣浓厚并能够寻找其中要点的过程中体验到成就感，学习积极性更高。（2）多媒体数据库在体育院校大学英语课堂教学中的应用使情景仿真度更高，学生容易进入模拟场景中的角色，相较于传统教学来讲多媒体更有利于学生建立合作模式，课堂活动能够收到更好的效果。（3）多媒体数据库在体育院校大学英语课堂教学中的应用使师生角色互换更容易实现。学生在教师的引导下，加工多媒体数据库中的已有资源并按照自己的想法进行编排，使学生能够深入地理解所学内容的同时获得很大的成就感和喜悦。在角色互换中，学生的参与课堂学习的积极性被充分调动起来，而且教师能够及时发现学生掌握不到位的知识点并引导学生进行讨论，使学生更好地掌握所学内容。
2.多媒体数据库在学生课外学习中的作用。（1）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于促进学生自主学习能力的发展。课堂教学时间对于基础较弱的体育院校学生的英语学习是不充足的，要靠学生课外的自主学习来补充。体育院校学生对于英语学习的方法和哪里是重点不是十分明确，因此老师的合理引导才能促使学生进行有效的自主学习。（2）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于增加学生英语口语交流的机会。学生使用多媒体数据库中的资源后会有一些感受，利用在数据库的在线平台交流彼此的心得是学生提高口语的良机。（3）多媒体数据库在体育院校大学英语课外学习中的应用有利于提升学生的自信心。在课外运用多媒体数据库学习的过程中，学生除了可以得到老师的评价，还可以得到其他学生的评价和自我评价，有助于学生了解自己的实际英语水平和学习后的进步，使学生的自信逐渐提高。
多媒体数据库的建设和应用对于体育院校大学英语教学起到了良好的推进作用，使体育院校英语教学改革上了一个新台阶。但同时也要注意多媒体的应用应以符合教学的实际需求为原则，一味地沉迷于多媒体教学只会适得其反。
参考文献：
[1]常仕璇.浅谈大学英语多媒体教学模式的建构[J].吉林广播电视大学学报，2014（4）.
[2]丰萍，张涛.多媒体辅助大学英语教学[J].课程教育研究， 2014（7）.
【基金项目】本文为2014年度哈尔滨体育学院教育教学改革工程一般项目“体育院校英语教学模式应用研究与多媒体数据库建设”的阶段性研究成果。