【摘 要】
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青少年的音乐教育不仅包含学校的音乐学习和校外的业余音乐训练,还体现在日常生活中的音乐聆听。为了阐述音乐教育究竟在多大程度上可以影响青少年的发展,我们以已有实证研究
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青少年的音乐教育不仅包含学校的音乐学习和校外的业余音乐训练,还体现在日常生活中的音乐聆听。为了阐述音乐教育究竟在多大程度上可以影响青少年的发展,我们以已有实证研究为基础,围绕音乐学习与认知能力、唱歌走调与先天失歌症(即五音不全)、音乐对青少年发展障碍的临床运用等问题展开论述,以期为中小学音乐教育提供实证依据。
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