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【摘 要】随着教育改革的不断推进，新课改的步伐也在加快，高中化学的课堂教学改革也在不断深入。社会的不断发展让学生自身的能力也得到不断的发展，传统的课堂教学模式已经不再适合现代学生进行学习和发展自身能力了，因此需要任课教师在新课改的潮流下，积极推进课堂教学模式的改革，进而推进高中化学的课堂教学改革。
【关键词】新课改 高中化学 课堂教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.111
传统的高中化学课堂教学模式一般都是任课教师进行相关知识内容的讲解，然后学生进行习题练习，教师再针对问题进行答疑解惑，这节课就基本结束了。这种传统的教学模式不仅无法让学生全身心地投入到课堂学习中，还会在长时间的教学过程中使学生产生厌倦高中化学学习的心理，不利于学生的长远发展，因此，当下的高中化学课堂教学模式必须加以改革。下面，笔者将对如何在新课改背景下更好地开展高中化学课堂教学进行讨论。
一、以新课改的教学理念为指导进行备课
不论是在高考中还是在期中期末考试中，高中化学的考试命题不仅注重学生对基础知识的掌握情况，还着重考查了学生能否将学习到的知识与现实实践相结合，由此可见高中化学是一门需要学生将理论知识与动手实践操作能力结合起来的课程。新课改也对教学提出了新的要求，任课教师在对学生的实践操作能力进行培养时，必须锻炼学生的自主学习能力和实践操作能力，为学生今后的进一步科研和学习创造条件。而教师在进行课堂教学安排时，备课是实现课堂教学任务的关键的前提，需要任课教师提前将课堂教学的各个环节在备课时进行模拟。考虑到现实课堂教学环节中会出现的各种问题，针对学生的实际情况提出相应的解决方案，切实考虑到学生所能接受的程度和学生的学习兴趣，为课堂效率的提高奠定基础。
在备课过程中，任课教师需要切实将新课改下的教学管理理念付诸于实际的教学中，在备课的方方面面都要考虑学生接受课堂知识的水平和能力，以及要考虑到在课堂中给予学生充足的实践机会，让学生能够将课堂学习的知识与实践相结合，从而培养学生的动手能力和操作能力，提升学生应对灵活性考试题目的应答能力。由此看来，在新课改的大背景下教师在备课时需要时刻铭记新课改的教学理念，并在课堂教学环节中充分运用，提升学生的学习能力以及学生全面发展的能力。
二、通过各种教学手段提升学生的学习兴趣
高中化学这门课程虽然是在日常的教学过程中需要以课堂知识和实践操作结合学习的学科，但是最终落实到学生的学习情况的考查和学生日常学习知识的训练都是以书面知识为基础，因此学生在学习和复习的过程中难免会产生枯燥、无聊的感觉，如果学生没有充足的学习动力和学习兴趣，那就很难对高中化学的学习继续保持精神饱满的状态积极学习，由此可见，化学任课教师想要让学生在学习的过程中时刻保持的积极的状态，就要提高学生学习化学的兴趣。接下来，我将介绍几种在化学课堂中能够有效提升学生学习兴趣的方法。
1.实验教学。众所周知，化学这门学科的每一项研究发现都是由伟大的科学家们进行不断地实验总结经验得出的，所以在学生学习的过程中，任课教师可以通过实验的方法向学生讲解某一知识点的具体形成过程。学生在观看实验操作的过程中就能够学习到相关的知识，既形象生动又能够充分讲解学习知识，不仅能够提升课堂教学效率和学生的学习效率，也能够提高学生学习化学的兴趣和动力。
2.多媒体教学。很多化学实验的条件是在高温高压下进行的，然而在普通的教学课堂中无法充分展示出来，此时教师就可以通过多媒体教学的优势条件为学生进行相关实验现象的展示。多媒体展示自身就具有生动性、形象性的特点，可以吸引学生的学习兴趣，再结合具有实践性的化学实验，学生的学习兴趣也就可以很轻松的调动起来，保证学生学习的动力和学习兴趣。
3.小组竞赛。很多学生都会抱有争强好胜的心理，在课堂学习的环节中设置小组竞赛的模式，既可以让学生在合作中学习到自己还没有掌握的知识，也能够让学生提起百分百的精神进行化学课堂的学习。竞赛会让学生时刻保持着紧张的状态，从而积极配合任课教师的课堂教学安排。这种方式不仅有利于提高学生学习化学的兴趣，还能够培养学生合作学习的意识，为学生今后的发展奠定良好的基础。另外，小组竞赛的方式也能够充分提升学生的自主学习能力，使学生在自主学习的过程中感受到化学学习的魅力，一举两得。
当然，能够提高高中学生学习化学知识的方法还有很多，但是每一种方法都是针对不同的学生加以使用的，所以需要教师考虑到学生现实课堂中的配合和接受情况。另外，任课教师需要切记每一种方法使用的时间和次数不可过于频繁，需要针对学生的反映情况加以调整，避免学生因为重复次数太多而失去学习化学的兴趣。
三、采用多种形式进行化学习题讲解
高中化学是一门理科性质较强的学科，不仅仅需要学生掌握基础知识就可以了，还需要学生不断的通过习题训练检验自己对课堂学习知识的掌握。在进行习题讲解时任课教师可以在课堂中采用不同的教学方法让学生进行掌握。
1.学生自主讲解。化学的解题步骤和方法有很多种，不局限于任课教师在课堂中讲解的几种方法，任课教师可以在每一次的习题练习中选取采用不同方法解题的优秀学生为其他学生进行习题讲解，这样不仅能够锻炼讲题学生的能力，也能够让其他学生调动起学习的兴趣，从而对这一部分的练习题记忆颇深，有利于学生的学习。
2.小组任务分配。小组合作学习是最能够帮助学生提升学习技能、培养自主学习能力的方法，任课教师可以为每一个小组安排不同的习题讲解任务，由学生自主讨论由谁来讲解、怎样讲解等问题，这样不仅能够锻炼学生的交流能力，还能够提升学生的自主学习能力，也能够激发学生的学习兴趣。
3.结合实验进行讲解。很多化学题是让学生根据化学实验的步骤进行填写，主要考查学生的动手操作能力和对实验过程、步骤、结果的细心观察。但由于学生在日常的学习中很少有机会亲自动手操作，因此在做题的过程中难免会有不理解和疏漏的地方。任课教师可以利用讲题的机会向学生完整的展示实验过程和步骤，让学生有机会进行学习，这样也能够增强学生的记忆效果。
总之，新课改下的高中化学课堂教学模式需要任课教师注重与学生的互动，关注学生的掌握情况，培养学生的实践能力和学习兴趣，让学生能够得到全面的发展。
【关键词】新课改 高中化学 课堂教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.111
传统的高中化学课堂教学模式一般都是任课教师进行相关知识内容的讲解，然后学生进行习题练习，教师再针对问题进行答疑解惑，这节课就基本结束了。这种传统的教学模式不仅无法让学生全身心地投入到课堂学习中，还会在长时间的教学过程中使学生产生厌倦高中化学学习的心理，不利于学生的长远发展，因此，当下的高中化学课堂教学模式必须加以改革。下面，笔者将对如何在新课改背景下更好地开展高中化学课堂教学进行讨论。
一、以新课改的教学理念为指导进行备课
不论是在高考中还是在期中期末考试中，高中化学的考试命题不仅注重学生对基础知识的掌握情况，还着重考查了学生能否将学习到的知识与现实实践相结合，由此可见高中化学是一门需要学生将理论知识与动手实践操作能力结合起来的课程。新课改也对教学提出了新的要求，任课教师在对学生的实践操作能力进行培养时，必须锻炼学生的自主学习能力和实践操作能力，为学生今后的进一步科研和学习创造条件。而教师在进行课堂教学安排时，备课是实现课堂教学任务的关键的前提，需要任课教师提前将课堂教学的各个环节在备课时进行模拟。考虑到现实课堂教学环节中会出现的各种问题，针对学生的实际情况提出相应的解决方案，切实考虑到学生所能接受的程度和学生的学习兴趣，为课堂效率的提高奠定基础。
在备课过程中，任课教师需要切实将新课改下的教学管理理念付诸于实际的教学中，在备课的方方面面都要考虑学生接受课堂知识的水平和能力，以及要考虑到在课堂中给予学生充足的实践机会，让学生能够将课堂学习的知识与实践相结合，从而培养学生的动手能力和操作能力，提升学生应对灵活性考试题目的应答能力。由此看来，在新课改的大背景下教师在备课时需要时刻铭记新课改的教学理念，并在课堂教学环节中充分运用，提升学生的学习能力以及学生全面发展的能力。
二、通过各种教学手段提升学生的学习兴趣
高中化学这门课程虽然是在日常的教学过程中需要以课堂知识和实践操作结合学习的学科，但是最终落实到学生的学习情况的考查和学生日常学习知识的训练都是以书面知识为基础，因此学生在学习和复习的过程中难免会产生枯燥、无聊的感觉，如果学生没有充足的学习动力和学习兴趣，那就很难对高中化学的学习继续保持精神饱满的状态积极学习，由此可见，化学任课教师想要让学生在学习的过程中时刻保持的积极的状态，就要提高学生学习化学的兴趣。接下来，我将介绍几种在化学课堂中能够有效提升学生学习兴趣的方法。
1.实验教学。众所周知，化学这门学科的每一项研究发现都是由伟大的科学家们进行不断地实验总结经验得出的，所以在学生学习的过程中，任课教师可以通过实验的方法向学生讲解某一知识点的具体形成过程。学生在观看实验操作的过程中就能够学习到相关的知识，既形象生动又能够充分讲解学习知识，不仅能够提升课堂教学效率和学生的学习效率，也能够提高学生学习化学的兴趣和动力。
2.多媒体教学。很多化学实验的条件是在高温高压下进行的，然而在普通的教学课堂中无法充分展示出来，此时教师就可以通过多媒体教学的优势条件为学生进行相关实验现象的展示。多媒体展示自身就具有生动性、形象性的特点，可以吸引学生的学习兴趣，再结合具有实践性的化学实验，学生的学习兴趣也就可以很轻松的调动起来，保证学生学习的动力和学习兴趣。
3.小组竞赛。很多学生都会抱有争强好胜的心理，在课堂学习的环节中设置小组竞赛的模式，既可以让学生在合作中学习到自己还没有掌握的知识，也能够让学生提起百分百的精神进行化学课堂的学习。竞赛会让学生时刻保持着紧张的状态，从而积极配合任课教师的课堂教学安排。这种方式不仅有利于提高学生学习化学的兴趣，还能够培养学生合作学习的意识，为学生今后的发展奠定良好的基础。另外，小组竞赛的方式也能够充分提升学生的自主学习能力，使学生在自主学习的过程中感受到化学学习的魅力，一举两得。
当然，能够提高高中学生学习化学知识的方法还有很多，但是每一种方法都是针对不同的学生加以使用的，所以需要教师考虑到学生现实课堂中的配合和接受情况。另外，任课教师需要切记每一种方法使用的时间和次数不可过于频繁，需要针对学生的反映情况加以调整，避免学生因为重复次数太多而失去学习化学的兴趣。
三、采用多种形式进行化学习题讲解
高中化学是一门理科性质较强的学科，不仅仅需要学生掌握基础知识就可以了，还需要学生不断的通过习题训练检验自己对课堂学习知识的掌握。在进行习题讲解时任课教师可以在课堂中采用不同的教学方法让学生进行掌握。
1.学生自主讲解。化学的解题步骤和方法有很多种，不局限于任课教师在课堂中讲解的几种方法，任课教师可以在每一次的习题练习中选取采用不同方法解题的优秀学生为其他学生进行习题讲解，这样不仅能够锻炼讲题学生的能力，也能够让其他学生调动起学习的兴趣，从而对这一部分的练习题记忆颇深，有利于学生的学习。
2.小组任务分配。小组合作学习是最能够帮助学生提升学习技能、培养自主学习能力的方法，任课教师可以为每一个小组安排不同的习题讲解任务，由学生自主讨论由谁来讲解、怎样讲解等问题，这样不仅能够锻炼学生的交流能力，还能够提升学生的自主学习能力，也能够激发学生的学习兴趣。
3.结合实验进行讲解。很多化学题是让学生根据化学实验的步骤进行填写，主要考查学生的动手操作能力和对实验过程、步骤、结果的细心观察。但由于学生在日常的学习中很少有机会亲自动手操作，因此在做题的过程中难免会有不理解和疏漏的地方。任课教师可以利用讲题的机会向学生完整的展示实验过程和步骤，让学生有机会进行学习，这样也能够增强学生的记忆效果。
总之，新课改下的高中化学课堂教学模式需要任课教师注重与学生的互动，关注学生的掌握情况，培养学生的实践能力和学习兴趣，让学生能够得到全面的发展。