论文部分内容阅读
目的了解师范类大学生成就目标发展特点,为师范类大学生的学习行为提供指导依据。方法选取师范类大学生300人作为调查对象,采用学业成就目标量表进行调查。结果师范类大学生成就目标的总体得分情况为:学习目标得分较高(19.61±3.03),回避目标得分次之(15.20±3.70),证实目标得分最低(12.36±2.83);在回避目标上大一年级学生得分高于大二年级学生(P〈0.01);在回避目标和证实目标上文科学生得分均高于理工科学生(P〈0.05或P〈0.01);在证实目标上城镇学生