论文部分内容阅读
《语文课程标准》对小学生朗读提出了明确的要求：“正确、流利、有情感。”在语文学习中朗读有助于学生理解文本的词句篇章，领会语言的情感色彩，再现作品的艺术形象，把学生吸引到作品中去，学生如同身临其境，唤起表象，引发想象和联想，激发情感。朗读是小学语文教学的重要手段之一。本文将对在小学语文教学中如何引导学生有效朗读进行探讨。