【摘 要】
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以“就业为导向”的职业教育是以直接就业为主要目标的教育,其核心任务是培养学生的专业技能。分析专业技能养成的各种途径和各个环节,研究技能教学的规律,挖掘现有教学资源
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以“就业为导向”的职业教育是以直接就业为主要目标的教育,其核心任务是培养学生的专业技能。分析专业技能养成的各种途径和各个环节,研究技能教学的规律,挖掘现有教学资源的潜力,提高专业技能教学的有效性,是当前每所职业学校共同面对的课题。本文试着从教学主客体这一角度出发,探索在职业高中推行助教制,构建由主讲教师、教师助教、学生助教组成的教学共同体,力求实现技能教学的效率最大化。
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