【摘 要】
：
经典马克思主义理论的重铸与拓展是马克思主义批评理论发展的内在逻辑.法国马克思主义理论家路易·阿尔都塞在对经典马克思主义上层建筑一下层建筑地形学及上层建筑“反作用”说的重构中,发展出一种交相渗透、非线性联动的全新地形学以及相对于生产关系再生产及下层建筑而言的上层建筑“保障”说及相关的意识形态“占统治地位”说,而其中为意识形态不断赋权的内在逻辑,又与阿尔都塞对毛泽东理论文本的转化相关.当阿尔都塞的上层建筑“保障”说、意识形态“占统治地位”说叠加其生产关系“首要性”说,则打通了上层建筑和意识形态触动生产关系、生
【机 构】
：
华中师范大学文学院,湖北武汉,430079;湖北文学理论与批评研究中心,湖北武汉,430079
论文部分内容阅读
经典马克思主义理论的重铸与拓展是马克思主义批评理论发展的内在逻辑.法国马克思主义理论家路易·阿尔都塞在对经典马克思主义上层建筑一下层建筑地形学及上层建筑“反作用”说的重构中,发展出一种交相渗透、非线性联动的全新地形学以及相对于生产关系再生产及下层建筑而言的上层建筑“保障”说及相关的意识形态“占统治地位”说,而其中为意识形态不断赋权的内在逻辑,又与阿尔都塞对毛泽东理论文本的转化相关.当阿尔都塞的上层建筑“保障”说、意识形态“占统治地位”说叠加其生产关系“首要性”说,则打通了上层建筑和意识形态触动生产关系、生产方式、社会形态变革的理论通路,由此文学、文化和审美意识形态不仅具有了作用于基础或下层建筑的“及物性”,更具有了最终作用于社会生产方式乃至社会形态的至高“及物性”.
其他文献
一rn学校正在组织“疫后教育变革”的讨论,侧重点无疑是新冠肺炎疫情之后高等教育面临的新问题、新挑战,需要采取的新策略、新办法.讨论中,专家们还围绕本校的“双一流”建设,联系各个院系的长远发展、学科建设、人才队伍等各抒己见,建言献策.高等学校的教育变革,无疑是包含人才培养、科学研究、社会服务的方方面面,此处重点谈谈科学研究与桂子山学缘及相关问题.
随着社会经济的发展,人们越来越重视教育的重要性.国际交流大融合使得英语的重要性愈发重要,同时随着多元化社会的发展思政教育工作也被提上日程.该文以高职英语教学中思政教育为研究对象,简述了思政教育的现状与意义,最终提出了解决对策,以此促进高职学生思想道德水平和政治素养的建设与发展.
Playing games in an English as a Foreign Language (EFL) class is educational and entertaining, and Chinese university students love playing tabletop games. However, teachers often find it difficult to implement tabletop games into their teaching. Based on
幼儿阶段作为幼儿接受教育的初级阶段,加强幼儿的心理健康教育非常重要.幼儿阶段的心理健康教育关乎学生的心理发展,对学生的成长有非常重要的现实意义.深入分析教师如何通过情感沟通对幼儿开展心理健康教育,实现幼儿良好发展.
现阶段,我国互联网技术快速发展,教育领域也在逐渐引进先进的科学技术,为教学的深入改革起到了一定的积极作用.在此基础上,教师应具备发展的眼光,跟随时代的发展,进而不断提升教学质量及效率.高职院校在英语教学中,教师应充分利用“互联网+”的思维模式,明确教学重点,同时在传授教学知识的同时,也要与互联网技术进行紧密结合,并且,教师也要发挥自身创新精神,不断改进及优化教学模式,为学生营造良好的学习空间,以使其可以自由选择学习模式.在此过程中,有助于调动学生学习的积极性,促使其主动参与到教学活动中,进而更好地培养学生
兴趣是学习思想政治知识的源动力,要想激发学生学习思想政治的兴趣及责任心,教师要立足学生的认知特点以及教学内容,采取有效的方式与方法,充分调动学生的学习动机,促使其主动投入学习认知中,提升思想道德素质,对培养和激发学生对思想政治的学习兴趣加以阐述.
“分角色朗读”是部编版语文一、二年级教科书“课后习题”中经常出现的教学要求,也是低年级语文教师在课堂教学中常会采用的朗读形式,它能激发学生的朗读兴趣,活跃课堂氛围.但在分配朗读角色时,不少教师显得比较随意,往往把文中的角色与学生的性别画上等号,没有充分考虑学生朗读体验与朗读素养的真实需求.教师应采用不同的角色分配策略与技巧,让“分角色朗读”真正调动学生的朗读积极性,培养学生的合作意识,提升学生的语文素养.
进入新时代以来,国内外局势发生了深刻变化:文化多样性日益凸显,形形色色的社会思潮不断冲击着青少年的“三观”,青少年思政教育面临的环境日渐复杂.面对西方意识形态的冲击、新时代发展的需求以及人类认识的阶段性需要,青少年思政教育迫切需要灌输论的指导,采取灌输式教育.近年来,灌输论不断遭到质疑,不断遭受网络挑战.种种原因限制了其在新时代青少年思政教育中的有效运用.新时代要实现灌输论的新发展,要不断丰富灌输内容、创新灌输方法、协调灌输主客体关系,使其更好地为青少年思政教育服务.
小学语文作为具有启发性和引导性的必学科目,教师在语文教学的过程中可以充分对小学生展开思想教育工作.语文教学的首要任务便是文本阅读.阅读是语文的灵魂,因此,如何激发学生的文本阅读兴趣成为小学语文教学中提高教育教学质量的重中之重.在小学语文教学中充分激发学生的文本阅读兴趣,不仅可以提高学生的语文学习水平和能力,还可以提高学生的综合素养.基于此,分析小学语文教学中文本阅读存在的问题,研究在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略,进而达到提高学生文本阅读能力的目的.
在鲁迅的精神世界里,存在着一个乌托邦——人国.“人国”里的人,首先是真人,他们有独立的人格和独立的意识,是觉醒的东方雄狮;其次是乐于奉献,见不得别人牺牲的人,他们奉行有原则的牺牲精神;再次是有一要生存二要温饱三要发展的最基本的生存权和发展权的人;最后,他们是有确信、不自欺的具有永远革命精神的革命者,是富于批判和自我批判精神的自由个体.在鲁迅所构建的人国里,尽管满是野草,并不是黄金世界,但其所张扬的革命精神及革命伦理,却是我们不竭的智慧源泉.