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《九年义务教育课程标准》明确提出小学科学、初中理化生学科教学宗旨在提高学生的科学素养。但因受到教学资源的影响,致使学生科学思维层次与现代科学技术和信息技术有严重的代沟。随着数字探究引入课堂教学,能较好地化解这一矛盾,有效促使学生科学素养的提高。本文通过科学建立数字探究室、借课题引领武装教师、立足试点学校开展校本研究、引领教师致力于数字实验研究、建立教师研究共同体等手段推进数字探究,并探讨了数字探究促进学生科学素养发展的有效方法和途径。