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为实现语文课程标准总目标中指出的 “学生在小学阶段要有较丰富的积累” 这一目标, 必须拓宽语文学习的领域, 让学生在开放中积累.全方位开放, 多维度积累就是让学生不再是单一内容的、 受时空限制地进行积累,而是充分利用语文课程资源, 在语文实践活动中积极、 自主, 全方位、 多层次地积累语文信息.