【摘 要】
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3~6岁幼儿处于具体形象思维阶段,抽象逻辑思维才刚刚萌芽,他们的认识很大程度依赖于行动。此阶段,幼儿对材料的探索占了活动中相当大的组成部分。对于材料的探索是活动的主要
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3~6岁幼儿处于具体形象思维阶段,抽象逻辑思维才刚刚萌芽,他们的认识很大程度依赖于行动。此阶段,幼儿对材料的探索占了活动中相当大的组成部分。对于材料的探索是活动的主要内容。材料探索的计划性和非计划性是相互结合的,两者的比重由幼儿的兴趣和游戏水平来决定。材料的作用是满足幼儿游戏探究的需要,材料是幼儿学习的工具,材料探索的计划性可体现在活动目标上。为了达成目标,教师需要对幼儿的需求进行前期调查,并经过价值判断,预估可能需要的材料。
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