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高职公共英语教学评价应适应工学结合人才培养模式。目前高职公共英语教学评价存在多元化评价仅停留于形式,评价主体结构过于陈旧,缺乏元评价程序等方面的问题,因此只有将多元化评价做细做实,更新评价主体结构,将元评价程序及时跟进,才能真正发挥评价的教育功能,与工学结合人才培养模式的要求相适应。
工学结合背景下高职公共英语教学评价现状与对策
【摘 要】
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高职公共英语教学评价应适应工学结合人才培养模式。目前高职公共英语教学评价存在多元化评价仅停留于形式,评价主体结构过于陈旧,缺乏元评价程序等方面的问题,因此只有将多
【机 构】
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江苏工程职业技术学院
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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