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目前,对高职生能力的评价存在一定偏误,具体表现为对高职生学习能力、学习潜力和自理能力的低估。要改变这种旧有的成见,在教育策略上应当做到以下几点：因材施教,发挥每个学生的潜能;鼓励学生,发现优点,激发他们的创造能力;培养学生自我管理的能力,组建良好的班干部队伍,让学生自己管理自己。
高职生能力评价的若干误区以及教育策略
【摘 要】
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目前,对高职生能力的评价存在一定偏误,具体表现为对高职生学习能力、学习潜力和自理能力的低估。要改变这种旧有的成见,在教育策略上应当做到以下几点：因材施教,发挥每个学生
【机 构】
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宁波教育学院中文系,宁波教育学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年32期
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