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人文主义心理学和当代教育理论告诉我们：受教育首先是人．然后才是学习者。当前：学校教学追求质量，课堂教学讲究有效．营造有效的心理环境对改变课堂教学的无效现象起着至关重要的作用。本文认为：“任务型”教学方式下，教师应注重教学方式与评价．营造出和谐统一的“心理场”．给每个学生成功的机会和发展的平台。
从“心”开始——有效心理环境对教育的促进作用
【摘 要】
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人文主义心理学和当代教育理论告诉我们：受教育首先是人．然后才是学习者。当前：学校教学追求质量，课堂教学讲究有效．营造有效的心理环境对改变课堂教学的无效现象起着至关重要的作
【机 构】
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溧阳市社渚初级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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