【摘 要】
：
随着计算机技术和数值计算的快速发展,计算流体力学(CFD)已成为研究流体的主要工具,在船舶水动力学领域发挥着重大作用.本文基于CFD方法,对敞水及单点工况下KP505螺旋桨的水动力性能进行了预报.采用运动参考系法(MRF)计算螺旋桨的敞水性能,并将计算结果与实验结果进行比对,以验证该方法的有效性;将滑移网格法(RBM)应用到单点工况下的螺旋桨水动力性能数值计算中,并进一步对得到的桨后涡结构、桨叶表面压力、桨盘面速度场及纵剖面涡量云图等进行了分析.有关结果为进一步研究船舶和螺旋桨的水动力性能提供参考和借鉴作
【机 构】
：
广东海洋大学,广东湛江 524088
论文部分内容阅读
随着计算机技术和数值计算的快速发展,计算流体力学(CFD)已成为研究流体的主要工具,在船舶水动力学领域发挥着重大作用.本文基于CFD方法,对敞水及单点工况下KP505螺旋桨的水动力性能进行了预报.采用运动参考系法(MRF)计算螺旋桨的敞水性能,并将计算结果与实验结果进行比对,以验证该方法的有效性;将滑移网格法(RBM)应用到单点工况下的螺旋桨水动力性能数值计算中,并进一步对得到的桨后涡结构、桨叶表面压力、桨盘面速度场及纵剖面涡量云图等进行了分析.有关结果为进一步研究船舶和螺旋桨的水动力性能提供参考和借鉴作用.
其他文献
习近平总书记指出要让思政教育内容和思政教育践行标准渗透到各个学科中,高职院校除了培养学生的职业技能之外,更应该帮助学生树立正确的社会观、人生、价值观.高职大学英语不仅需要培养学生英语语言能力,也要充分发挥课程的德育功能.以主题为“My Favorite ”演讲的英语口语课堂设计与实践为例,探讨高职大学英语课程思政课堂实践效果,以期对今后的课程思政教学活动有着一定的启发作用.
高职院校突发公共卫生事件的出现对学校师生安全及社会卫生安全均有一定的不良影响.高职院校校内之所以容易出现公共卫生事件,主要是与人群密集度、高职院校的预防及管理机制、师生的意识理念等相关.通过分析高职院校突发公共卫生事件的影响因素,结合现状,提出积极预防及管理突发公共卫生事件的对策.
“课程思政”指以“立德树人”为任务导向,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应.剖析了高职院校“课程思政”存在的问题,从增强专业教师思想政治把关能力,精心设计教学方式方法,深挖专业课程思政元素等方面入手,对形成全员、全程、全课程的育人格局进行了探讨.以《财务链管理系统》为例,阐述思政教育融入专业课的路径方法.
随着全面深化课程改革的推行,“核心素养”已成为教育理论和实践界探讨的重点课题.数学核心素养是数学课程目标的集中体现,在数学课程教学中不仅要关注学生对知识的理解和掌握,还要重视学生数学核心素养的培养.以数学知识为载体,借助课堂案例研究的方式,浅析数学核心素养在课堂教学中的落实与培养,并给出一些关于核心素养培养的策略.
PPT是使用最多的一种信息化教学工具,只有合理使用才能为教学服务.高职基础英语教师要充分发挥PPT的优势,以学生认知水平为基础,处理好PPT与教材的关系,制作出集图片、图形、图像、声音等元素为一体的多模态PPT课件.
问题导向式教学法以学生为教学主体,通过提出具有引导性的问题,引导学生参与学习,并探究学生思维的发展及对教材的理解,促进教学效率的提高.本文探讨了问题导向式教学法在高职数学教学中的运用以及存在的问题,提出了有效运用的策略,如营造学习氛围,创建高效课堂,细化教学环节等.
针对“数字电子技术”课程的教学现状分析,提出了该课程教学改革的具体措施,按照建构主义教学方法,重构教学内容,对学生按照职业岗位进行分组,更接近职业项目团队.结合WEB3D电路VR平台,提升学生的项目实践技能.教师使用电路实物进行关键技能点示范,突破教学难点.课前线上自学,课中多维互动,课后沟通交流,企业导师和教师共同参与项目评价,提升了学生自主学习及实践能力.
船舶高压电力系统在商船上的应用越来越普遍,在此类船舶上工作的船员也将面对弧闪带来的风险.本文针对船舶高压电力系统介绍了电弧能量的计算方案,分析了不同经验公式计算结果的差异,并举例说明,对使用合适的方案进行弧闪的计算给出建议以选择合适的防电弧PPE.
新时代背景下,积极推进长江经济带航运信息化平台建设,借助信息化技术推动长江经济带航运的现代化转型,对于转变长江经济带航运传统发展模式、降低长江经济带航运成本、提升长江经济带航运效益具有重要意义.然而,在推进长江经济带航运信息化平台建设的过程中,还面临着未能实现政府管理与市场运作的结合、信息资源缺乏有效整合以及航运数据标准建设缓慢等诸多困境.对此,还需通过实现政府管理与市场运作相结合、全面整合信息资源、推进航运数据标准建设,加快长江经济带航运信息化平台的建设步伐,助力长江经济带航运的现代化转型.
为了提高高职院校心理健康课程教学质量,设计教学调查方案和效果自评表,对124个班级4470名学生进行采样调查,统计分析研究调查结果,实现了对课堂教学效果的有效监测,提出了针对理科生、文科生、艺术生等不同类别高职院校学生心理健康课程教学的改进对策.