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游戏对于幼儿来说,是幼儿学习的基本形式,而且游戏活动的设计与幼儿本身的成长发展相适应,能够让幼儿在一个相对来说较为轻松、快乐的环境中健康发展。探讨幼儿在自主游戏时幼儿教师的介入时机和策略具有一定的参考价值。
幼儿自主游戏中教师介入的时机及策略探讨
【摘 要】
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游戏对于幼儿来说,是幼儿学习的基本形式,而且游戏活动的设计与幼儿本身的成长发展相适应,能够让幼儿在一个相对来说较为轻松、快乐的环境中健康发展。探讨幼儿在自主游戏时幼儿教师的介入时机和策略具有一定的参考价值。
【出 处】
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新课程(综合版
【发表日期】
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2019年04期
【基金项目】
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上杭县教育局课题“活动区游戏中幼儿自主学习行为的观察与指导”（yi201804）；
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分层设计和实施的作业是实现"提质减负"的重要途径。所以,在实施小学数学教学的时候,笔者会以学生分层为基础,分层设计作业,分层给予指导,使学生们"跳一跳"地"摘到桃子",提高数学学习效果。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,详细介绍学生分层、作业分层和分层指导策略。
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Parallel Session After the kickoff meeting of 2014 Quality Month,parallel forum sessions are hosted with heated discussions and exciting speeches of governmental leaders,industrial professionals an
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数学作业是数学教育教学过程中不可或缺的一部分,它是课堂教学的巩固和教学活动的延伸及必要补充.初中数学作业不仅是学生进行学习总结和反思的主要途径,而且是教师对数学课堂教学效果进行评价和反思的重要途径.在"双减"政策和五项管理规定的背景下,要求教师合理布置书面作业,提倡布置差异化作业.
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按照国家教育主管部门的推动"双减"管理工作政策的落实,为了能够逐步减少小学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素质要求,整体策划好课堂内外的活动,要将课外作业与教学管理工作有机结合起来,以少而精的高效操作代替单一、机械、重复性的大批管理工作,以实现"减负增效"目的,利用多媒体的方式,使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
数学作业是对课堂教学内容的复习与巩固,是学生学习数学、发展思维的一项经常性活动,也是检验学生学习效果的主要形式。笔者认为,在"双减"背景下,有效的作业设计应立足于教材,以解决生活中的数学问题为主,结合教学内容进行设计。一、设计趣味性作业,提高学习乐趣作业设计要摆脱机械、枯燥、烦琐的死记硬背和无思维价值的重复练习。作业题型要做到"活"一点、"新"一点、"趣"一点、"奇"一点,通过多种方式,把丰
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