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在“双减”政策背景下，教师要在继承传统作业优点的基础上，突破传统作业的形式，改变作业题型、答案、评价层次单一的问题，以学生能力差异，个性特点为始，设计生动、趣味、丰富、形式多样的个性作业。
浅谈基于学习任务单的低年级语文个性作业设计
【摘 要】
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在“双减”政策背景下，教师要在继承传统作业优点的基础上，突破传统作业的形式，改变作业题型、答案、评价层次单一的问题，以学生能力差异，个性特点为始，设计生动、趣味、丰富、形式多样的个性作业。
【机 构】
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广州市天河区龙西小学/广东省广州市
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年30期
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在当前社会背景之下，人们对于学校的教学质量有了更高的需求和标准。为了能够满足人们的需求，在当前的背景之下，教师所开展的教学不仅需要让学生们掌握良好的知识内容，同时也需要培养学生更加全面的综合素质和能力。在小学语文教学中，为了能够达到这样的效果，教师应当对传统教学过程中存在的问题进行分析和探讨，并且采取对应的手段进行处理和解决，从而提高教学的质量和效率。
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