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本文通过对部编版高中语文必修上册第六单元写作任务“‘劝学’新说”进行分解，立足以生为本，课内外结合等原则，探索基于单元写作任务指向的群文阅读组文策略。通过剪裁回扣等方式，实现“一课一得”“一材多用”，在群文阅读的支架帮助下学生的写作学习“可见”，写作能力“可迁移”。
以单元写作任务为指向的群文阅读组文策略探究——以部编版高中语文必修上册第六单元为例
【摘 要】
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本文通过对部编版高中语文必修上册第六单元写作任务“‘劝学’新说”进行分解，立足以生为本，课内外结合等原则，探索基于单元写作任务指向的群文阅读组文策略。通过剪裁回扣等方式，实现“一课一得”“一材多用”，在群文阅读的支架帮助下学生的写作学习“可见”，写作能力“可迁移”。
【机 构】
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福清洪宽中学/福建省福清市
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年32期
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本文在概述合作学习与“三学课堂”的基础上，提出了合作学习在小学语文“三学课堂”的组建原则，从实践层面探讨了合作学习在小学语文“三学课堂”教学中的应用方法，指出教师可以根据教学内容、教学目标，结合学生的认知特点，将小组式合作学习方法应用于“三学课堂”，以提升课堂教学效益，进而促进学生语文学习能力的生长。
在小学班级管理过程中，班主任要采取科学合理的管理理念和管理方式，这样才有利于学生的全面发展，有利于学生开阔思维，让学生的思维不受限制。小学班主任不仅是教育者，更是引导者、组织者，在教学中扮演着重要的角色，发挥着至关重要的作用。小学班主任不仅要全面优化小学的班级管理工作，还要学习更加专业的心理知识。小学班主任将德育与心理健康教育融合在一起，是希望学生在班主任的引领下少走弯路，完善学生的价值观，让学生拥有一个光明的未来。
语文阅读是初中语文阅读教学的重要组成部分，在新课改的环境影响下，初中语文阅读教学应该以学生为主体，提倡学生进行主题阅读以及多元化阅读。本文为了进一步提高初中语文阅读教学的质量，增强学生的阅读能力，首先分析了初中语文阅读教学的现状，然后对初中语文阅读教学的创新方法进行了研究。
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现代化社会飞速发展，优秀传统文化逐渐得到社会各界的重视。有关门做出将传统文化元素融入教育活动中的相关指示。小学语文学科与传统文化紧密相连，因此在课程教学中，语文教师应积极探索多元的文化渗透方式，将传统文化与语文课程有机结合，引导学生在学习语文知识的同时，全面了解并深入感受传统文化的魅力。本文从提炼文化元素、创新文化活动、构建文化情景、开创自主活动、推行动态课堂角度出发，探索传统文化在小学语文教学中的渗透策略。
口语交际是人与人沟通的主要渠道，是个体在学习生活和家庭、社会生活中应该具备的基本技能，良好的口语交际能力可以帮助我们准确传达信息。语文教学活动是学生训练口语交际能力的重要平台，尤其是小学教育阶段的语文学科承担着培养学生口语交际兴趣和能力的重要责任。本研究着眼于小学语文口语交际教学现状，分析科学指导口语交际教学活动的对策，以期为小学语文教学提供帮助。
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语文是学生识字的开始，小学语文更是学生掌握知识的基础学科，小学语文有利于培养学生阅读能力、认知能力和想象能力，为学生接受其他知识奠定基础。在进行语文教学时，教师不能只是注重课本知识的传授，更要注重学生的兴趣和学习能力的全面发展，培养高素质、具有综合能力的人才。教师要巧用情景表演活动丰富小学语文课堂，从而提高学生的学习兴趣。
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