新高考背景下语文试题“情境化”对现代文教学的启发

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2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布标志着高考招生考试改革的新方向确立,该意见推出高考评价体系的新标准,主要是关于必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个方面的考量,为语文高考改革带来“考什么?怎么考?”相应的问题。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确提出高考命题应借助情境任务的方式作为创作的载体,让学生们在个人体验和社会生活等特定情境中完成相应的学习任务,这种学习方式也成为高考语文试题改革的方向。本文的研究就从语文试题“情境化”的角度入手,分析新高考背景下语文试题“情境化”对现代文教学的启发,以便能够结合新高考“情境化”试题的呈现,帮助语文教师更好地改革语文现代文教学工作。
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