【摘 要】
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儿童美术活动是潜移默化“ 疗”的过程与积极主动“ 育”的过程的完美整合,在开放自由的美术活动中,儿童可 以用他们那“ 有吸收力的心灵”实现自我的疗愈与教育,从而同时收
【机 构】
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南京审计大学金审学院,南京晓庄学院教师发展学院
【基金项目】
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2016年江苏高校哲学社会科学基金指导项目“绘画疗育在幼儿园心理健康工作中的应用--幼儿绘画主题、形式要素与其心理健康相关研究”（项目编号：2016SJD880204）.
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儿童美术活动是潜移默化“ 疗”的过程与积极主动“ 育”的过程的完美整合,在开放自由的美术活动中,儿童可 以用他们那“ 有吸收力的心灵”实现自我的疗愈与教育,从而同时收获“ 疗育”的果实.但在现实中教育和心理工作者却往往 容易孤立的看待或运用美术对儿童发展的价值,没能很好的将“ 疗”与 “ 育”的价值打通,给予儿童身体、心灵完整的成长. 所以儿童工作者们需要立体看待美术活动的“ 疗育”功能,秉持一颗“ 赤子之心”,将儿童的发展放在首位,充分发掘美术活 动的价值潜能,为儿童生命的生长提供无尽的滋养.
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