【摘要】本文从分析利用移动终端等技术成果进行教育教学的现状入手，对现有研究进行归纳分类。在此基础上，提出利用移动终端来解决老师听课时的书写、交流等问题，并详细分析利用移动终端构建听评课系统的结构和功能模型。通过听评课系统来实现听课记录电子化，解决资料共享、听评课教师交流、教师成长档案管理等，从而实现过程管理、提高教育教学质量和效率，促进教师的成长。
　　【关键词】听评课系统；移动终端；教研；听评课
　　在信息快速更新、技术高速发展的今天，在国家执行新的课程标准、实行新的高考方案等背景下，作为一名教师，需要不断加強学习，才能保证自己能跟上时代的步伐。学习的形式、内容、方法都有很多，而对于一名老师来说，听评课是教师快速成长的一种重要而有效的途径，也是教师日常的一项重要工作。进入“互联网 ”时代，各种移动终端因其方便移动、操作便捷、互动灵活等特性在教育领域受到关注，从而以各种形式进入课堂教学环节。如何利用新的技术手段来加强听评课的资料管理，提高听评课效率，应该得到更多的重视和研究。
　　一、问题的提出
　　为了了解移动终端等技术成果应用于教育教学的最新研究动态和成果，我们尝试利用现代信息技术手段，通过以“移动终端”“课堂教学”“评价”“听评课系统”等关键词进行搜索，查阅了多种资料。有行业应用的案例介绍、毕业论文、学术论文等，经过重点分析，并进行归纳总结，发现利用技术手段进行教育教学研究可以分为以下几种类型。
　　1.利用移动终端等技术成果进行课堂教学评价的研究
　　谢忠新、王其冰、贾晶晶《基于移动终端课堂教学评价与指导系统的设计与实现——以中小学信息技术学科为例》；李晓晓《基于移动终端的信息科技学科听评课系统的设计与应用》；郑晖《基于移动终端中职计算机课堂教学评价系统的应用研究》等论文。重点在于确立观测点（指标）、评价标准，以及对各项指标的权值等进行合理的赋分，并对数据进行分析，从而更好了解学生的行为、思想、情绪等。其评价对象主要是学生，关注的老师也是授课老师。
　　2.利用“录播系统”和网络技术来拓展听评课的教研时空的研究
　　视频录播技术、网络视频直播技术的发展，让“录播系统”发挥新的生命力。不同公司提供了不同的行业应用案例，例如，湖南省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组办公室