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【摘要】为提高建筑电气工程技术专业学生的就业竞争力和入职生存力，台州职业技术学院根据市场发展的需要对《安防系统安装及调试》课程进各种创新与实践。
【关键词】高职 安防 建筑电气
2014年6月24日，习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。这标志着我国高等职业教育已经进人深化内涵、提升质量、强化特色的新的发展阶段。本文将介绍我院围绕本专业职业发展的需要在《安防系统安装及调试》课程建设中进行的探索与实践。
一、把握市场需求、找准专业定位
把握市场需求，找准专业发展定位，是专业快速发展的根本存所在。职业教育以就业为导向。从事教学所必须具备的专业技术能力，课程教学需要符合企业对岗位知识技能的要求，学生能够满足岗位入职需要，确保学生毕业后顺利就业。在此课程教学过程中，安排学生到企业实习来培养学生的职业素养，还对行业企业进行广泛调研，确保学生符合将来就业岗位的要求，有针对性地安排教学。
我院对建筑电气工程技术专业是这样定位的：培养建筑电气应用技术型人才为主，具有较广泛的基础知识，良好的人文素质，扎实的专业知识；具有较强的的解决实际问题的能力；面向工程技术应用、重视实践环节的锻炼，具有较强的工程适应能力；具备一定的行业自动化专业知识和技能。
二、结合专业背景、确定教学内容
在工学结合的背景下，依据建筑电气工程技术专业的教学特点，从专业教学计划的确定，理论教学体系与实践教学体系的构建等方面提出教学策略，通过对专业背景分析确定课程基本定位，明确课程教学目标，围绕教学目标体系进行课程整体教学设计。在专业建设的过程中，我院把《安防系统安装及调试》定位为建筑电气工程技术一门职业能力必修课程。其培养目标是会安全防范典型系统安装，能进行安全防范典型系统和主要设备的维护及见故障的排除，能独立学习、工作与团队沟通合作的能力，具备相应的职业道德。
《安防系统安装及调试》课程在大三上学期。此阶段，学生已经先学习了《电工基础》、《电子产品组装与检测》、《AutoCAD建筑工程绘图》《建筑构造与识图绘图）》和《建筑供配电与照明系统的安装与调试》《建筑电气控制系统的安装与调试》等相关课程。具备了电工电子方面基础知识。掌握了设备安装的基本技能，并且具备了一定的设备调试技能。为该课程的学习打下了基础，使学生在学习过程中更易理解安防系统的内容和原理，更易掌握安防系统的安装，实训中能够协作或独立完成安防系统安装及调试任务，并会设置故障与对其它组评价。《安防系统安装及调试》课程典型工作任务包括系统安装试调试、故障处理及恢复性调试、日常维护保养，要求学生具备识图与现场勘图、管线预埋、安装调试、排除故障、制作竣工资料、工程经验总结的能力。
将教学内容分成若干项目，设计“理论+实训”的一体化课程模式，初步讲授理论，通过小实验来验证之后再安排实训，以增进学生对所学内容的真实体验；其次，在实训过程中强化理论学习，让学生在项目过程中深化理论认识， “做中学，学中做”，进而巩固所学内容。
三、设计教学过程、激发学习主动性
学习主动性是学生学习上的内在动力。教学中唤醒、激励、调动学生的这个内在动力，是提高课堂教学效率的关键。教师根据教学内容，采用不同的教学方法，激发学生兴趣，让学生去主动学习，主动去思考，让学生自己能提出问题，才能使教学质量取得事半功倍的效果。
教学组根据建筑电气行业发展状况，及时更新教学内容。并在教学过程中采用项目导向、任务驱动、教学做一体化等方法，把课程内容按安防系统安装及调试由浅到深，由新手到高手分成一个个具体的项目，在各个项目中选择一类典型的案例作为实例。每个项目的具体工作任务是熟悉元器件、相应的工具，各场合典型系统安装调试技巧。同时，采用案例教学、示范教学和实物教学等方式，使得“教、学、练”相结合，启发学生思考，开展课堂讨论，学生互相给对方小组出故障，增进师生课堂互动，进而强化安防系统安装及调试操作技能。在教学过程中，学生成为项目实施的主体，激发了学生的学习和探究热情，使学习积极性得到大幅提高。
四、加强团队建设、强化职教能力
教研组充分利用日余时间参加过全国高校教师网络培训，通过集中培训、网络直播培训、在线培训和网络公益讲座来提升自我。教研组在师资队伍建设过程中充分考虑了教师队伍结构梯度，既注重教师年龄结构组成的协调。又注重队伍层级的合理分布。在青年教师成才过程中实现“传帮带”，老教师无偿奉献自身多年的教学经验，供青年教师借鉴。在青年教师教学设计、备课、课堂教学等过程中，老教师悉心指导。让青年教师稳步前进。青年教师平时积极听老师的课并注重吸收最新教育成果，将其积极运用到教学过程中，形成独到见解以保持教学过程中持续创新的能力。同时，教学组安排教师利用假期，特别是暑假下企业实习锻炼，增强教师对一企业现场经验的积累。了解企业最新技术流程，发挥专业教师的自身优势，帮助企业解决技术难题，并作为案例引入课堂，拉近课堂与实际生产的距离，同时教师之间进行切磋、探讨，达到共同提高。
五、多样化考核管理、搞好教学评价
为了有效地敦促学生学习，让学生自主学习，了解学生的学习进度，本课程在评价方法上注重过程评价，综合评价学生对各种安防系统的掌握程度。评价方式注重过程评价，促进学生安防系统安装与调试能力的提高。
【参考文献】
[1]陈德平等.高职《流行饰品材料及生产工艺》课程开发与实践.新课程研究 2014年
[2]姜凤武.高职建筑电气工程技术实训室规划与建设初探.现代企业文化.2009年
作者简介：徐珠勇（1976年-9月），男，汉族，浙江台州人，高级工程师，，主要从事电子电气研究
【关键词】高职 安防 建筑电气
2014年6月24日，习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。这标志着我国高等职业教育已经进人深化内涵、提升质量、强化特色的新的发展阶段。本文将介绍我院围绕本专业职业发展的需要在《安防系统安装及调试》课程建设中进行的探索与实践。
一、把握市场需求、找准专业定位
把握市场需求，找准专业发展定位，是专业快速发展的根本存所在。职业教育以就业为导向。从事教学所必须具备的专业技术能力，课程教学需要符合企业对岗位知识技能的要求，学生能够满足岗位入职需要，确保学生毕业后顺利就业。在此课程教学过程中，安排学生到企业实习来培养学生的职业素养，还对行业企业进行广泛调研，确保学生符合将来就业岗位的要求，有针对性地安排教学。
我院对建筑电气工程技术专业是这样定位的：培养建筑电气应用技术型人才为主，具有较广泛的基础知识，良好的人文素质，扎实的专业知识；具有较强的的解决实际问题的能力；面向工程技术应用、重视实践环节的锻炼，具有较强的工程适应能力；具备一定的行业自动化专业知识和技能。
二、结合专业背景、确定教学内容
在工学结合的背景下，依据建筑电气工程技术专业的教学特点，从专业教学计划的确定，理论教学体系与实践教学体系的构建等方面提出教学策略，通过对专业背景分析确定课程基本定位，明确课程教学目标，围绕教学目标体系进行课程整体教学设计。在专业建设的过程中，我院把《安防系统安装及调试》定位为建筑电气工程技术一门职业能力必修课程。其培养目标是会安全防范典型系统安装，能进行安全防范典型系统和主要设备的维护及见故障的排除，能独立学习、工作与团队沟通合作的能力，具备相应的职业道德。
《安防系统安装及调试》课程在大三上学期。此阶段，学生已经先学习了《电工基础》、《电子产品组装与检测》、《AutoCAD建筑工程绘图》《建筑构造与识图绘图）》和《建筑供配电与照明系统的安装与调试》《建筑电气控制系统的安装与调试》等相关课程。具备了电工电子方面基础知识。掌握了设备安装的基本技能，并且具备了一定的设备调试技能。为该课程的学习打下了基础，使学生在学习过程中更易理解安防系统的内容和原理，更易掌握安防系统的安装，实训中能够协作或独立完成安防系统安装及调试任务，并会设置故障与对其它组评价。《安防系统安装及调试》课程典型工作任务包括系统安装试调试、故障处理及恢复性调试、日常维护保养，要求学生具备识图与现场勘图、管线预埋、安装调试、排除故障、制作竣工资料、工程经验总结的能力。
将教学内容分成若干项目，设计“理论+实训”的一体化课程模式，初步讲授理论，通过小实验来验证之后再安排实训，以增进学生对所学内容的真实体验；其次，在实训过程中强化理论学习，让学生在项目过程中深化理论认识， “做中学，学中做”，进而巩固所学内容。
三、设计教学过程、激发学习主动性
学习主动性是学生学习上的内在动力。教学中唤醒、激励、调动学生的这个内在动力，是提高课堂教学效率的关键。教师根据教学内容，采用不同的教学方法，激发学生兴趣，让学生去主动学习，主动去思考，让学生自己能提出问题，才能使教学质量取得事半功倍的效果。
教学组根据建筑电气行业发展状况，及时更新教学内容。并在教学过程中采用项目导向、任务驱动、教学做一体化等方法，把课程内容按安防系统安装及调试由浅到深，由新手到高手分成一个个具体的项目，在各个项目中选择一类典型的案例作为实例。每个项目的具体工作任务是熟悉元器件、相应的工具，各场合典型系统安装调试技巧。同时，采用案例教学、示范教学和实物教学等方式，使得“教、学、练”相结合，启发学生思考，开展课堂讨论，学生互相给对方小组出故障，增进师生课堂互动，进而强化安防系统安装及调试操作技能。在教学过程中，学生成为项目实施的主体，激发了学生的学习和探究热情，使学习积极性得到大幅提高。
四、加强团队建设、强化职教能力
教研组充分利用日余时间参加过全国高校教师网络培训，通过集中培训、网络直播培训、在线培训和网络公益讲座来提升自我。教研组在师资队伍建设过程中充分考虑了教师队伍结构梯度，既注重教师年龄结构组成的协调。又注重队伍层级的合理分布。在青年教师成才过程中实现“传帮带”，老教师无偿奉献自身多年的教学经验，供青年教师借鉴。在青年教师教学设计、备课、课堂教学等过程中，老教师悉心指导。让青年教师稳步前进。青年教师平时积极听老师的课并注重吸收最新教育成果，将其积极运用到教学过程中，形成独到见解以保持教学过程中持续创新的能力。同时，教学组安排教师利用假期，特别是暑假下企业实习锻炼，增强教师对一企业现场经验的积累。了解企业最新技术流程，发挥专业教师的自身优势，帮助企业解决技术难题，并作为案例引入课堂，拉近课堂与实际生产的距离，同时教师之间进行切磋、探讨，达到共同提高。
五、多样化考核管理、搞好教学评价
为了有效地敦促学生学习，让学生自主学习，了解学生的学习进度，本课程在评价方法上注重过程评价，综合评价学生对各种安防系统的掌握程度。评价方式注重过程评价，促进学生安防系统安装与调试能力的提高。
【参考文献】
[1]陈德平等.高职《流行饰品材料及生产工艺》课程开发与实践.新课程研究 2014年
[2]姜凤武.高职建筑电气工程技术实训室规划与建设初探.现代企业文化.2009年
作者简介：徐珠勇（1976年-9月），男，汉族，浙江台州人，高级工程师，，主要从事电子电气研究