【摘 要】
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综合实践活动作为一门开发学生潜能，激发学生个性的课程，它能够让学生们脱离枯燥老式的死记硬背，进而展开实际操作，在课堂实践之中检验真理，使只在书本上的知识活过来，增加课堂趣味
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综合实践活动作为一门开发学生潜能，激发学生个性的课程，它能够让学生们脱离枯燥老式的死记硬背，进而展开实际操作，在课堂实践之中检验真理，使只在书本上的知识活过来，增加课堂趣味性。这种趣味会提升学生们的主观能动性，对他们的学习方面，会有显著的提升。但经过走访观察发现，在实际的综合实践活动课程当中，存在着各种各样的问题，以至于实践活动课程并没有达到预期中它应有的教学效果。本文就小学实践活动课程的现状进行浅析，同时提出相应的合理意见，希望可以对小学综合实践活动课的实行做出贡献。
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物价和汇率是开放经济体中重要的、关系极为密切的经济变量。在汇率理论发展的历程中，对物价与汇率两者关系的探讨也始终交织着。本文从非线性计量视角，对我国名义有效汇率与物
新课程将培养学生创新精神作为最基本的价值取向，倡导自主合作探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为学生的幸福人生奠基。课堂是培养学生创新精神和创新能力的主战场，因此，改革课堂教学，有效地培养学生的创新精神和能力，是每一位教师必须探索的课题。本文结合自己在中学语文教学的实践经验，谈点个人浅见。 一、优化教学环境，激励学生大胆质疑 俄罗斯著名心理学家马亚斯金认为：“教学过程的本质应表现为：在问题
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过程控制的动向是巧妙地应用专家系统与智能控制于系统设计，其理论基础不是经典的控制和现代控制理论，而是拟人化行为．本文阐述了大量的新型过程系统很难用控制理论去分析，但用拟
传统教学中，教师是以先知先觉的权威形象出现在学生面前的，教师的话更是不容怀疑和违背的，教材是专家和学者审定的，应该奉为“金科玉律”。而一些优秀学生，也往往在课堂起着“一锤定音”的作用。教师、教材和优秀学生在课堂上扮演了权威的角色，学生对他们普遍怀有一种盲目崇拜、盲目迷信的心理。这种心理使大部分同学在课堂上习惯于做“忠实”的听众，抑制了独立思考习惯的养成，阻碍了创造力的形成与发展。因此，只有淡化课堂
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