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摘要：笔者以我校西藏高中班为例，分析了在内地西藏班（校）中进行德育教育的重要性，给出了我校对学生进行德育教育的途径与方法。
关键词：内地西藏班（校） 高中学生 德育 途径与方法
随着市场经济的发展和国家教育改革的深入，各种思想观念发生大冲撞、大变化，学校德育，尤其是内地西藏班（校）的德育工作面临着许多新情况、新问题。智力援藏工程实施以来，内地西藏班（校）为西藏培养了大批用得上、靠得住、有能力、肯奉献的高素质人才，但随着经济社会的发展与国内外形式的复杂化，内地西藏班（校）的德育工作显得愈发迫切与重要。
河北师范大学附属西藏学校是我国首批智力援藏学校。建校二十六年来，我校为西藏培养大中专、初高中毕业生三千余人。根据教育部民族司和西藏教育厅的要求，我校从2007年8月开始招收西藏高中学生，现有在校学生两千多人，其中藏族高中学生331人。建校二十多年来，学校领导和教师始终发扬“学生第一、工作第一、奉献第一”的精神，针对藏族学生的思想实际、性格特征与认识特点，在教育教学上进行了认真的探索与研究。
一、充分认识内地西藏班（校）德育工作的重要性和必要性
1.培养祖国合格建设者和接班人的需要
我国是多民族国家，“实现各民族共同繁荣”是我国的民族政策。“九五”期间国家把西藏和新疆作为民族教育重点扶持对象。“科教兴国”战略和“西部大开发”战略的提出，对于西部人才特别是西藏人才的培养提出了更高的要求。内地西藏班（校）的藏族高中学生年龄大多在16-20岁之间，这时正是一个人身心走向成熟，人生观、世界观、价值观和个性形成与自主发展的关键时期。今天的高中生是民族的希望、祖国的未来，高中德育工作的效果直接关系着我国未来社会成员的道德素养，维系着我们国家的和谐稳定、富强文明。因此，高中学校一定要搞好德育建设。
2.西藏稳定、经济社会发展的需要
西藏和平解放六十年来，在党的正确领导和全国各族人民的大力支持下，西藏经济快速发展，文化日益繁荣，社会文明程度不断提高，迎来了历史上最好的发展时期。但是由于西藏特殊的政治环境和区域位置，国际敌对势力与达赖集团的破坏活动和分裂祖国的阴谋始终没有停止。如2008年西藏的“3.14事件”等，极大地破坏了社会安定，扰乱了社会秩序，给当地的经济社会发展带来了巨大损失。这些都说明，做好内地西藏班（校）学生的政治思想建设与德育建设，是智力援藏工作的需要，是维护西藏和谐稳定、经济社会快速发展的需要。
3.到内地求学的藏族学生健康成长的需要
在内地西藏班（校）就读的藏族高中学生，基本都是小学毕业后就离开了父母亲人，在内地读预科和初中，有的甚至几年不回家，家庭教育缺失。而这个阶段的学生由于年龄因素，品行、习惯和人生观等尚处于形成期，为保证学生健康成长，老师的关心、学校的管理就显得十分重要，因此内地西藏高中班探讨有效德育途径和方法就显得十分有意义。
二、德育途径与方法
对学生进行德育教育要避免空洞说教和强制性灌输，应着眼思想与感情的熏陶，实行“情理交融，情通理达”的方法。在尊重与信任学生的前提下，以激励为主，以学生自我教育为主，以学生喜闻乐见的形式寓教于乐，多途径开展德育教育活动。
1.建设一支高素质教师德育队伍
新形势赋予了学校思想政治教育和德育工作新的任务，能否把内地西藏班（校）的思想政治教育和德育工作提高到一个新的水平，充分发挥思想政治教育和德育工作在青少年成长成才过程中的引路作用，关键要靠教师。围绕“立德树人”这一根本任务，为培养全面发展的西藏高中学生，我们应先加强教师队伍建设，即建立完善的学生德育管理机制，建立院长挂帅负全责，分管院长负责，各科教师为主体，德育主任和班主任为骨干，分级负责、责任到人的德育工作机制。此外，还要加强全体教职员工的思想政治和职业道德建设，健全教师培训、激励机制；注重宣传引导，规范新教师的入职培训，定期组织教育教学经验交流会，加强教师的职业道德建设。
2.抓好学生骨干、干部队伍建设
这就要求我们组织好党、团校培训工作，对有志加入共青团和志愿加入中国共产党组织的进步青年做好培训、培养工作。我们要制定详细的量化考核细则，不仅注重参加团校、党校同学的前期考察，更要注重团校、党校结业后的跟踪培养；要进一步加强团委会、学生会组织建设，加强对干部同学的培养与使用，充分发挥学生干部的主观能动性，实施“三自教育”（即自我教育、自我管理、自我服务）管理模式；要充分发挥各班班团干部作用，做到职责分明，人人有事做，事事有人做。师生要共同打造精品社团，聘请有责任心和专业特长的教师进行指导，发挥社团的育人功效，为学生的全面发展、健康成长搭建更好、更多的平台。
3.利用课堂教学进行德育渗透
课堂上教师除了要传授给学生科学文化知识外，还要善于做好学生的德育工作。教师应培养学生坚定的政治立场，正确的人生观、世界观，良好的行为习惯与学习方法。教师应热爱、尊重藏族学生，以高尚的师德和平等的态度感染教化学生，以爱育爱。教师还可通过开设书法、简笔画、舞蹈、声乐、篮球等形式多样的选修课，培养学生的全面素质，对学生进行德育教育。
4.以丰富多彩的活动为载体，分层次、多途径对学生进行德育教育
（1）做好学生入学教育。教师可通过军训，组织学生参观校史展室、德育室，给学生安排民族团结教育讲座、法制讲座、学校规章制度学习等环节组织好新生的入学教育。
（2）开展系列主题教育、评比、文体活动，寓教于乐。教师可利用班团会开展“中华民族一家亲”“青春·理想·责任”“知识守护生命”“文明·友爱·宽容·自律”等系列主题教育活动；组织全体师生每周一参加升国旗、唱国歌活动，选择优秀学生国旗下讲话，对学生进行集中教育；组织学雷锋系列活动、成人仪式等；举办三操（早操、课间操、眼保健操）评比、优秀宿舍评比、“国庆杯”篮球联赛、红歌赛、“祖国——我爱您”征文比赛等。通过这些活动的开展，增进了民族团结，丰富了学生的生活，使学生提高了认识，增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操。
（3）抓住教育契机，对学生进行德育教育。教师可利用2008年四川汶川大地震、北京奥运会的成功举办，2009年国庆六十周年，2010年玉树地震、上海世博会、广州亚运会的成功举办等教育契机，开展系列主题教育活动。
（4）使用好多种教育资源。教师可通过组织学生观看爱国主义教育影片、西藏民主改革50周年纪录片等，不断深化学生对我国历史、国情和西藏历史、区情的认识，引导同学们坚持党的领导，维护好祖国的统一和民族的团结，为西藏的稳定以及快速发展做出自己的贡献。
（5）通过形式多样的社会实践活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会的能力。教师可组织“爱在河北”夏令营活动，暑期开展“北京文化之旅”“魅力秦皇岛之旅”等活动或让学生进行“西藏——我爱您”社会调查，五一举行“红色西柏坡之行”等外出参观实践活动。这样不仅能使学生开拓了眼界，而且还激发了学生们的爱国热情与民族自豪感。
（6）重视学生心理健康教育。教师应加强对学生进行心理疏导，实施“贴近式”管理，将思想工作的触角深入到学生学习、生活的每一个角落。
5.充分发挥榜样的引领与示范作用
通过对三好学生、优秀学生干部、各类标兵、先进班集体等先进个人和集体的评选表彰活动树立正面典型，发挥榜样的引领和示范作用，使学生积极向榜样学习。
6.明确成长目标，多途径激发学生内驱力
教师可通过让学生张贴“桌面成长目标卡”，填写“学生成长手册”“班级成长手册”，班级配挂“特色班级标牌”等措施，激发学生向上的内驱力。教师还可建立师生互助组，加强对“双差生”的后期跟踪教育，即每名教师与1—2名后进生结对子，全方位开展关爱活动。此外，完善校园、班级文化建设，也可起到环境育人的功效。
7.强化学生行为规范的养成教育
这就要求我们健全制度，做到学生管理有法可依，为学生的德育和管理工作提供制度支持；加强教师、学生常规值班，强化监督检查；以“行为规范”为抓手，结合班团会；传统节日、纪念日开展丰富多彩的系列教育评比活动，强化学生学习习惯和行为习惯养成教育。
随着时代的发展，国家和社会对西藏的人才提出了更高的要求，内地西藏班（校）如何在德育为首的前提下为西藏培养出更多、更好的高素质人才，是我们所有内地西藏班（校）一个共同的科研课题，也是一项长期而伟大的事业，需要我们不断创新工作思路与方法。对于完成国家交付的智力援藏任务而言，我们仍在路上，幸福而艰辛地摸索前行着。
参考文献：
[1] 高淑英，高旭，吴俊伟.五化教育硕果累累 雪域明珠人才倍出——辽阳市一中西藏班德育工作的实践与探索.现代中小学教育，2001(8).
[2] 谌贻萱.形成整体合力促进德育发展——内地西藏班(校)德育建设思考[J].中国民族教育，1999(5).
[3] 邸宝贵，王兴舟，吴俊伟.针对汉藏民族学生的思想实际 扎扎实实地做好学校德育工作.现代中小学教育，1999(8).
（责编 张翼翔）
关键词：内地西藏班（校） 高中学生 德育 途径与方法
随着市场经济的发展和国家教育改革的深入，各种思想观念发生大冲撞、大变化，学校德育，尤其是内地西藏班（校）的德育工作面临着许多新情况、新问题。智力援藏工程实施以来，内地西藏班（校）为西藏培养了大批用得上、靠得住、有能力、肯奉献的高素质人才，但随着经济社会的发展与国内外形式的复杂化，内地西藏班（校）的德育工作显得愈发迫切与重要。
河北师范大学附属西藏学校是我国首批智力援藏学校。建校二十六年来，我校为西藏培养大中专、初高中毕业生三千余人。根据教育部民族司和西藏教育厅的要求，我校从2007年8月开始招收西藏高中学生，现有在校学生两千多人，其中藏族高中学生331人。建校二十多年来，学校领导和教师始终发扬“学生第一、工作第一、奉献第一”的精神，针对藏族学生的思想实际、性格特征与认识特点，在教育教学上进行了认真的探索与研究。
一、充分认识内地西藏班（校）德育工作的重要性和必要性
1.培养祖国合格建设者和接班人的需要
我国是多民族国家，“实现各民族共同繁荣”是我国的民族政策。“九五”期间国家把西藏和新疆作为民族教育重点扶持对象。“科教兴国”战略和“西部大开发”战略的提出，对于西部人才特别是西藏人才的培养提出了更高的要求。内地西藏班（校）的藏族高中学生年龄大多在16-20岁之间，这时正是一个人身心走向成熟，人生观、世界观、价值观和个性形成与自主发展的关键时期。今天的高中生是民族的希望、祖国的未来，高中德育工作的效果直接关系着我国未来社会成员的道德素养，维系着我们国家的和谐稳定、富强文明。因此，高中学校一定要搞好德育建设。
2.西藏稳定、经济社会发展的需要
西藏和平解放六十年来，在党的正确领导和全国各族人民的大力支持下，西藏经济快速发展，文化日益繁荣，社会文明程度不断提高，迎来了历史上最好的发展时期。但是由于西藏特殊的政治环境和区域位置，国际敌对势力与达赖集团的破坏活动和分裂祖国的阴谋始终没有停止。如2008年西藏的“3.14事件”等，极大地破坏了社会安定，扰乱了社会秩序，给当地的经济社会发展带来了巨大损失。这些都说明，做好内地西藏班（校）学生的政治思想建设与德育建设，是智力援藏工作的需要，是维护西藏和谐稳定、经济社会快速发展的需要。
3.到内地求学的藏族学生健康成长的需要
在内地西藏班（校）就读的藏族高中学生，基本都是小学毕业后就离开了父母亲人，在内地读预科和初中，有的甚至几年不回家，家庭教育缺失。而这个阶段的学生由于年龄因素，品行、习惯和人生观等尚处于形成期，为保证学生健康成长，老师的关心、学校的管理就显得十分重要，因此内地西藏高中班探讨有效德育途径和方法就显得十分有意义。
二、德育途径与方法
对学生进行德育教育要避免空洞说教和强制性灌输，应着眼思想与感情的熏陶，实行“情理交融，情通理达”的方法。在尊重与信任学生的前提下，以激励为主，以学生自我教育为主，以学生喜闻乐见的形式寓教于乐，多途径开展德育教育活动。
1.建设一支高素质教师德育队伍
新形势赋予了学校思想政治教育和德育工作新的任务，能否把内地西藏班（校）的思想政治教育和德育工作提高到一个新的水平，充分发挥思想政治教育和德育工作在青少年成长成才过程中的引路作用，关键要靠教师。围绕“立德树人”这一根本任务，为培养全面发展的西藏高中学生，我们应先加强教师队伍建设，即建立完善的学生德育管理机制，建立院长挂帅负全责，分管院长负责，各科教师为主体，德育主任和班主任为骨干，分级负责、责任到人的德育工作机制。此外，还要加强全体教职员工的思想政治和职业道德建设，健全教师培训、激励机制；注重宣传引导，规范新教师的入职培训，定期组织教育教学经验交流会，加强教师的职业道德建设。
2.抓好学生骨干、干部队伍建设
这就要求我们组织好党、团校培训工作，对有志加入共青团和志愿加入中国共产党组织的进步青年做好培训、培养工作。我们要制定详细的量化考核细则，不仅注重参加团校、党校同学的前期考察，更要注重团校、党校结业后的跟踪培养；要进一步加强团委会、学生会组织建设，加强对干部同学的培养与使用，充分发挥学生干部的主观能动性，实施“三自教育”（即自我教育、自我管理、自我服务）管理模式；要充分发挥各班班团干部作用，做到职责分明，人人有事做，事事有人做。师生要共同打造精品社团，聘请有责任心和专业特长的教师进行指导，发挥社团的育人功效，为学生的全面发展、健康成长搭建更好、更多的平台。
3.利用课堂教学进行德育渗透
课堂上教师除了要传授给学生科学文化知识外，还要善于做好学生的德育工作。教师应培养学生坚定的政治立场，正确的人生观、世界观，良好的行为习惯与学习方法。教师应热爱、尊重藏族学生，以高尚的师德和平等的态度感染教化学生，以爱育爱。教师还可通过开设书法、简笔画、舞蹈、声乐、篮球等形式多样的选修课，培养学生的全面素质，对学生进行德育教育。
4.以丰富多彩的活动为载体，分层次、多途径对学生进行德育教育
（1）做好学生入学教育。教师可通过军训，组织学生参观校史展室、德育室，给学生安排民族团结教育讲座、法制讲座、学校规章制度学习等环节组织好新生的入学教育。
（2）开展系列主题教育、评比、文体活动，寓教于乐。教师可利用班团会开展“中华民族一家亲”“青春·理想·责任”“知识守护生命”“文明·友爱·宽容·自律”等系列主题教育活动；组织全体师生每周一参加升国旗、唱国歌活动，选择优秀学生国旗下讲话，对学生进行集中教育；组织学雷锋系列活动、成人仪式等；举办三操（早操、课间操、眼保健操）评比、优秀宿舍评比、“国庆杯”篮球联赛、红歌赛、“祖国——我爱您”征文比赛等。通过这些活动的开展，增进了民族团结，丰富了学生的生活，使学生提高了认识，增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操。
（3）抓住教育契机，对学生进行德育教育。教师可利用2008年四川汶川大地震、北京奥运会的成功举办，2009年国庆六十周年，2010年玉树地震、上海世博会、广州亚运会的成功举办等教育契机，开展系列主题教育活动。
（4）使用好多种教育资源。教师可通过组织学生观看爱国主义教育影片、西藏民主改革50周年纪录片等，不断深化学生对我国历史、国情和西藏历史、区情的认识，引导同学们坚持党的领导，维护好祖国的统一和民族的团结，为西藏的稳定以及快速发展做出自己的贡献。
（5）通过形式多样的社会实践活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会的能力。教师可组织“爱在河北”夏令营活动，暑期开展“北京文化之旅”“魅力秦皇岛之旅”等活动或让学生进行“西藏——我爱您”社会调查，五一举行“红色西柏坡之行”等外出参观实践活动。这样不仅能使学生开拓了眼界，而且还激发了学生们的爱国热情与民族自豪感。
（6）重视学生心理健康教育。教师应加强对学生进行心理疏导，实施“贴近式”管理，将思想工作的触角深入到学生学习、生活的每一个角落。
5.充分发挥榜样的引领与示范作用
通过对三好学生、优秀学生干部、各类标兵、先进班集体等先进个人和集体的评选表彰活动树立正面典型，发挥榜样的引领和示范作用，使学生积极向榜样学习。
6.明确成长目标，多途径激发学生内驱力
教师可通过让学生张贴“桌面成长目标卡”，填写“学生成长手册”“班级成长手册”，班级配挂“特色班级标牌”等措施，激发学生向上的内驱力。教师还可建立师生互助组，加强对“双差生”的后期跟踪教育，即每名教师与1—2名后进生结对子，全方位开展关爱活动。此外，完善校园、班级文化建设，也可起到环境育人的功效。
7.强化学生行为规范的养成教育
这就要求我们健全制度，做到学生管理有法可依，为学生的德育和管理工作提供制度支持；加强教师、学生常规值班，强化监督检查；以“行为规范”为抓手，结合班团会；传统节日、纪念日开展丰富多彩的系列教育评比活动，强化学生学习习惯和行为习惯养成教育。
随着时代的发展，国家和社会对西藏的人才提出了更高的要求，内地西藏班（校）如何在德育为首的前提下为西藏培养出更多、更好的高素质人才，是我们所有内地西藏班（校）一个共同的科研课题，也是一项长期而伟大的事业，需要我们不断创新工作思路与方法。对于完成国家交付的智力援藏任务而言，我们仍在路上，幸福而艰辛地摸索前行着。
参考文献：
[1] 高淑英，高旭，吴俊伟.五化教育硕果累累 雪域明珠人才倍出——辽阳市一中西藏班德育工作的实践与探索.现代中小学教育，2001(8).
[2] 谌贻萱.形成整体合力促进德育发展——内地西藏班(校)德育建设思考[J].中国民族教育，1999(5).
[3] 邸宝贵，王兴舟，吴俊伟.针对汉藏民族学生的思想实际 扎扎实实地做好学校德育工作.现代中小学教育，1999(8).
（责编 张翼翔）