【摘 要】
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通过在兽医临床诊断教学中引导学生运用唯物辩证法三大规律的哲学思维建立临床疾病诊断印象,从而提高动物医学专业学生的诊断水平。将2014级108名动物医学专业学生随机分成4
【基金项目】
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安徽省精品资源开放课程“兽医临床诊断学”，项目编号：2017kfk075;安徽省教学研究一般项目“专题研讨式教学法在动物普通病学课程教学中的应用及评价标准的建立”，项目编号：2017jyxm0373
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通过在兽医临床诊断教学中引导学生运用唯物辩证法三大规律的哲学思维建立临床疾病诊断印象,从而提高动物医学专业学生的诊断水平。将2014级108名动物医学专业学生随机分成4组,每组27人,随机抽取门诊病例30例,第一组学生独立自由进行临床疾病诊断,第二、三、四组分别基于对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律思维进行兽医临床疾病诊断,与第一组学生相比,二、三、四组学生正确诊断的病例数、正确率、运用知识的深度与广度、思维多向性均显著提高(P<0.05),而二、三、四组之间无显著差异(P>0.05)
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