【摘 要】
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目的 探讨个体化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果,为提高患者对疾病知晓率提供参考.方法 选择天津北辰医院2017年1月—2019年12月收治的46例急性胰腺炎患者,根据入院时间分为观察组(2017年1月—2018年6月,23例)和对照组(2018年7月—2019年12月,23例),对照组患者给予常规护理干预,观察组给予个体化健康教育.比较两组患者干预前后不良情绪评分、遵医行为、疾病知晓率、健康信念比率.结果 干预前,两组患者的不良情绪(焦虑、抑郁)评分差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组患者
【机 构】
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天津北辰医院消化内分泌科,天津 300400
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目的 探讨个体化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果,为提高患者对疾病知晓率提供参考.方法 选择天津北辰医院2017年1月—2019年12月收治的46例急性胰腺炎患者,根据入院时间分为观察组(2017年1月—2018年6月,23例)和对照组(2018年7月—2019年12月,23例),对照组患者给予常规护理干预,观察组给予个体化健康教育.比较两组患者干预前后不良情绪评分、遵医行为、疾病知晓率、健康信念比率.结果 干预前,两组患者的不良情绪(焦虑、抑郁)评分差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组患者的焦虑、抑郁评分明显降低,且观察组明显低于照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组患者的遵医行为、疾病知晓率、健康信念比率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 在急性胰腺炎患者中应用个体化健康教育可以明显改善患者的不良情绪,提高患者疾病知识知晓率,值得临床推广应用.
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