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目的通过探讨在不同时间点对儿科危重症护士实施情景模拟教学,并评价其对护理人员岗位胜任力培养、能力维系的效果,为今后发展临床护理教育提供借鉴。方法抽取PICU护士共30人分为A、B两组参与研究。分别对两组学员的基线成绩(T0)、课程开展第2个月(T1)、第4个月(T2)、第6个月(T3)、第8个月(T4)和第14个月(T5)前后6次的技能型、非技能型能力得分、理论知识前测与后测的成绩进行比较分析,并对测试得分的影响因素进行分析。结果两组学员在模拟教学开展前各项能力均无差异性。重复测量方差分析显示两组学员的各