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摘 要：社会的发展广告已经成为我们生活中随处可见的事物，高职院校为了提高广告专业人才的培养质量对其培养模式进行了研究。本文详细的介绍了现代学徒制人才培养模式在高职院校的表现特征，最后指出了高职院校广告专业采用现代学徒制的意义。
关键词：高职院校 广告专业 现代学徒制 人才培养模式
1 现代学徒制人才培养模式
高职教育是社会发展的必然产物，为社会的发展提供了大量的人才，反过来对社会的发展又起到了推动作用。高职院校为了更好的适应当前的形势，高职院校的人才培养模式实现了现代化，其现代化具有多种表现形式，适应教育发展趋势是高职人才培养的核心，培养出来的人才可以满足社会的发展需要。高职院校不断的对其教育模式进行改革，构建现代化高职人才培养模式[1]。
所谓的现代化学徒制人才培养模式是以传统的学徒制为基础，将传统学徒制与现代化高职教育相融合，形成了传统职教人才培养模式和现代化告知规模化培养模式相结合的模式。学徒制人才培养模式对生产实践过程中技能传授十分看重，在生产实践中形成职业道德和职业精神。现代学徒制人才培养模式吸收了传统学徒制人才培养模式的优点，又将系统的理论知识教育融入其中，它很好地解决了高职教学过程中理论与实践相分离的问题，从而使高职院校的毕业生的综合能力得到提升。
现代学徒制起源于英国、德国、澳大利亚和瑞士等西方国家，并形成了符合自己特点的模式。随后现代学徒制被引到国内，经过理论的深入研究和实践的探索，我们也形成了较为成熟的培养模式。但是由于我国具体的情况的限制实施起来还有难度，但是现代学徒制人才培养模式是社会发展的必然趋势，对高职院校人才培养具有重要的作用[2]。
2 现代学徒制人才培养模式在高职院校的表现特征
首先，高职院校和用人单位共同制定培养方案，培养现代化职业人才。人才培养方案是人才培养的依据，它包括人才培养的目标和规格等内容。传统学徒制与现代学徒制人才培養模式相比，他没有固定的培养方案，都是根据师傅自己的经验进行培养，具有一定的随机性。高职院校具有完善的培养方案但是又缺少了为用人单位培养个性化人才的方案，所培养出来的人才不能很好的为企业服务。现代学徒制人才培养模式可以将两者的优点很好地结合起来，它具有一个完善的人才培养从而避免了培养人才的随机性，同时还可以让企业也参与到培养方案的制定过程中，可以为其培养所需的人才，培养出具有高素质的现代化职业人才。第二，高职院校与企业可以共同建设课程，注重职业能力的培养。高职院校课堂人才培养的载体，它具有重要的意义。现代学徒制人才培养模式改变了原来高职院校的课程模式注重了学生职业能力的培养，高职院校和用人单位共同开发课程，课程设置的目标更加明确，把提升学生职业能力放在首位，高职院校根据自身特点制定现代学徒制人才培养方案，高职院校和用人企业共同协商和调研来进行课程设计和安排。高职院校和企业共同合作也是存在局限的，高职院校在课程设置过程中充分考虑用人单位建议和要求时也会存在边界，这就要求企业在进行实践课程设置时要借鉴高职院校原来的实践课程，而高职院校进行理论课程设计时也要考虑用人单位对员工的理论要求[3]。第三，现代学徒制人才培养模式更加注重企业文化教育，把职业精神作为核心。传统的学徒制在培养人才时师傅在传授技能时还要对徒弟的职业道德进行培养，使其具有较高的职业道德。现代学徒制对传统学徒制的优良品质进行了传承，并对其进行了发扬，把职业精神放在了重要的位置，在高职院校和用人单位的教育都体现了职业精神的培育，但是两者之间有存在差别，高职院校的职业精神是比较宏观的，而企业的职业精神是比较具体的，与实际工作相结合，企业可以提供与实际工作环境有关的教育素材和教育者，达到有针对性的学习职业技能。第四，现代学徒制人才培养模式实现了双证融合，对学生采用双标准考核。原来高职院学培养的学生质量较低的一个重要的原因是高职院校和用人企业之间的要求标准的差异较大，导致他们不能很好的对接。现代学徒制人才培养模式从根本上改变了这一现状，高职院校和用人企业可以很好融合沟通，高职院校毕业生可以获得两个证书，一个是毕业证，一个是技师资格证，这对于高职院校毕业生的就业提供了竞争力。
3 高职院校广告专业采用现代学徒制的意义
首先，现代学徒制可以提高高职院校广告专业的教育质量，对广告专业教育具有促进作用。高职院校广告专业教育的质量对广告事业的发展具有重要的影响作用，现代学徒制培养出来的广告专业人才可以和用人企业实现无缝对接，更好地满足用人单位的需求，现代学徒制促进了高职教育体系的改革，为社会的进步提供动力。第二，现代学徒制增加了高职院校毕业生的质量和就业能力。现代学徒制的实行可以提高学生的实践能力，增加了学生的动手能力，学生可以掌握用人企业所需的岗位技能，这就为日后的就业增加了竞争力[4]。第三，现代学徒制人才培养模式对高职院校和用人企业的合作育人的效果有所提升。“工学结合”和“校企合作”是之前高职院校主要的培养模式，但是由于缺少政策和程序支持而无法达到企业的用人需求，这就导致了对教育资源的浪费。但是现代学徒制可以很好地解决这一问题，企业可以参与到整个人才培养过程中，企业和高职院校可以共同尽职尽责，对高职院校的社会地位也有所提升。
4 结论
为了满足用人单位的需求，提高广告专业人才的就业竞争力，本文详细的介绍了现代学徒制人才培养模式和现代学徒制人才培养模式在高职院校的表现特征，最后指出了高职院校广告专业采用现代学徒制的意义。
参考文献：
[1] 梁俊娟，王淼. 高职广告专业现代学徒制人才培养模式探究[J]. 轻工科技，2018，34（04）：162-163.
[2] 刘峰，柴海华. 高职院校土建类专业现代学徒制人才培养模式探究[J]. 经验交流，2019，02：163-164.
[3] 董 静，苟春梅. 现代学徒制背景下双师型师资队伍建设路径研究—以汽车运用与维修技术专业为例[J]. 科技与创新，2020，11：49-50.
[4] 李汉挺，任翠池. 现代学徒制模式在软件技术专业中的实践与探索[J]. 中国培训，2017，07（13）：175.
关键词：高职院校 广告专业 现代学徒制 人才培养模式
1 现代学徒制人才培养模式
高职教育是社会发展的必然产物，为社会的发展提供了大量的人才，反过来对社会的发展又起到了推动作用。高职院校为了更好的适应当前的形势，高职院校的人才培养模式实现了现代化，其现代化具有多种表现形式，适应教育发展趋势是高职人才培养的核心，培养出来的人才可以满足社会的发展需要。高职院校不断的对其教育模式进行改革，构建现代化高职人才培养模式[1]。
所谓的现代化学徒制人才培养模式是以传统的学徒制为基础，将传统学徒制与现代化高职教育相融合，形成了传统职教人才培养模式和现代化告知规模化培养模式相结合的模式。学徒制人才培养模式对生产实践过程中技能传授十分看重，在生产实践中形成职业道德和职业精神。现代学徒制人才培养模式吸收了传统学徒制人才培养模式的优点，又将系统的理论知识教育融入其中，它很好地解决了高职教学过程中理论与实践相分离的问题，从而使高职院校的毕业生的综合能力得到提升。
现代学徒制起源于英国、德国、澳大利亚和瑞士等西方国家，并形成了符合自己特点的模式。随后现代学徒制被引到国内，经过理论的深入研究和实践的探索，我们也形成了较为成熟的培养模式。但是由于我国具体的情况的限制实施起来还有难度，但是现代学徒制人才培养模式是社会发展的必然趋势，对高职院校人才培养具有重要的作用[2]。
2 现代学徒制人才培养模式在高职院校的表现特征
首先，高职院校和用人单位共同制定培养方案，培养现代化职业人才。人才培养方案是人才培养的依据，它包括人才培养的目标和规格等内容。传统学徒制与现代学徒制人才培養模式相比，他没有固定的培养方案，都是根据师傅自己的经验进行培养，具有一定的随机性。高职院校具有完善的培养方案但是又缺少了为用人单位培养个性化人才的方案，所培养出来的人才不能很好的为企业服务。现代学徒制人才培养模式可以将两者的优点很好地结合起来，它具有一个完善的人才培养从而避免了培养人才的随机性，同时还可以让企业也参与到培养方案的制定过程中，可以为其培养所需的人才，培养出具有高素质的现代化职业人才。第二，高职院校与企业可以共同建设课程，注重职业能力的培养。高职院校课堂人才培养的载体，它具有重要的意义。现代学徒制人才培养模式改变了原来高职院校的课程模式注重了学生职业能力的培养，高职院校和用人单位共同开发课程，课程设置的目标更加明确，把提升学生职业能力放在首位，高职院校根据自身特点制定现代学徒制人才培养方案，高职院校和用人企业共同协商和调研来进行课程设计和安排。高职院校和企业共同合作也是存在局限的，高职院校在课程设置过程中充分考虑用人单位建议和要求时也会存在边界，这就要求企业在进行实践课程设置时要借鉴高职院校原来的实践课程，而高职院校进行理论课程设计时也要考虑用人单位对员工的理论要求[3]。第三，现代学徒制人才培养模式更加注重企业文化教育，把职业精神作为核心。传统的学徒制在培养人才时师傅在传授技能时还要对徒弟的职业道德进行培养，使其具有较高的职业道德。现代学徒制对传统学徒制的优良品质进行了传承，并对其进行了发扬，把职业精神放在了重要的位置，在高职院校和用人单位的教育都体现了职业精神的培育，但是两者之间有存在差别，高职院校的职业精神是比较宏观的，而企业的职业精神是比较具体的，与实际工作相结合，企业可以提供与实际工作环境有关的教育素材和教育者，达到有针对性的学习职业技能。第四，现代学徒制人才培养模式实现了双证融合，对学生采用双标准考核。原来高职院学培养的学生质量较低的一个重要的原因是高职院校和用人企业之间的要求标准的差异较大，导致他们不能很好的对接。现代学徒制人才培养模式从根本上改变了这一现状，高职院校和用人企业可以很好融合沟通，高职院校毕业生可以获得两个证书，一个是毕业证，一个是技师资格证，这对于高职院校毕业生的就业提供了竞争力。
3 高职院校广告专业采用现代学徒制的意义
首先，现代学徒制可以提高高职院校广告专业的教育质量，对广告专业教育具有促进作用。高职院校广告专业教育的质量对广告事业的发展具有重要的影响作用，现代学徒制培养出来的广告专业人才可以和用人企业实现无缝对接，更好地满足用人单位的需求，现代学徒制促进了高职教育体系的改革，为社会的进步提供动力。第二，现代学徒制增加了高职院校毕业生的质量和就业能力。现代学徒制的实行可以提高学生的实践能力，增加了学生的动手能力，学生可以掌握用人企业所需的岗位技能，这就为日后的就业增加了竞争力[4]。第三，现代学徒制人才培养模式对高职院校和用人企业的合作育人的效果有所提升。“工学结合”和“校企合作”是之前高职院校主要的培养模式，但是由于缺少政策和程序支持而无法达到企业的用人需求，这就导致了对教育资源的浪费。但是现代学徒制可以很好地解决这一问题，企业可以参与到整个人才培养过程中，企业和高职院校可以共同尽职尽责，对高职院校的社会地位也有所提升。
4 结论
为了满足用人单位的需求，提高广告专业人才的就业竞争力，本文详细的介绍了现代学徒制人才培养模式和现代学徒制人才培养模式在高职院校的表现特征，最后指出了高职院校广告专业采用现代学徒制的意义。
参考文献：
[1] 梁俊娟，王淼. 高职广告专业现代学徒制人才培养模式探究[J]. 轻工科技，2018，34（04）：162-163.
[2] 刘峰，柴海华. 高职院校土建类专业现代学徒制人才培养模式探究[J]. 经验交流，2019，02：163-164.
[3] 董 静，苟春梅. 现代学徒制背景下双师型师资队伍建设路径研究—以汽车运用与维修技术专业为例[J]. 科技与创新，2020，11：49-50.
[4] 李汉挺，任翠池. 现代学徒制模式在软件技术专业中的实践与探索[J]. 中国培训，2017，07（13）：175.