【摘 要】
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情感性课堂教学不仅是知识的传授过程,也是师生间情感交流的过程。赞科夫曾经说过“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会发挥高度有效
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情感性课堂教学不仅是知识的传授过程,也是师生间情感交流的过程。赞科夫曾经说过“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会发挥高度有效的作用。”因此,教师上课时要使自己的“情”与课文的“情”融为一体,并把这种情传导给学生,激起他们心
Emotional classroom teaching is not only the process of imparting knowledge, but also the process of emotional exchanges between teachers and students. Zankov once said that “pedagogy can play a highly effective role once the pedagogy reaches the emotional and volitional areas of the student and meets the spiritual needs of the pupils.” Therefore, when teaching teachers to make their “affections” And the text of the “love” into one, and to pass this love story to students, arouse their heart
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作者分析２４例临床上难诊性结极性腹膜炎的腹腔镜下表现。结果显示２０例有腹膜结核的典型镜下观，肉眼与病理诊断符合率为８３％。作者认为，对临床上腹痛原因不明者可常规行腹腔镜检查，对高龄
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在社会主义现代化建设的过程中,“三个代表”重要思想是科学发展观重要的指导思想,同时科学发展观 也是落实“三个代表”重要思想的具体体现。在新的历史时期,要实现党提出的
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邓小平同志是伟大的马克思主义者伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的主要创