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本研究以365名中学生为研究对象，采用t检验、相关分析和百分比技术探讨了性别和学校性质方面学生的外语信念差异。结果表明：（1）男生的自我效能感显著低于女生；男生在策略运用和行为分量表上显著高于女生；（2）重点学校学生比普通学校学生的自我效能感高，他们更加认可老师的作用；（3）学生把自己的努力和练习机会看做成功学习外语的最重要因素。