【摘 要】
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现行课堂教学主要通过书本知识的教学促进学生的发展,它所具有的素质教育功能主要是帮助学生形成认知素质和作为知识学习主体的素质等。与面向全体学生、促进学生全面发展和
【机 构】
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华中师范大学教育学院教授、博士生导师,华中师范大学教育学院研究生
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现行课堂教学主要通过书本知识的教学促进学生的发展,它所具有的素质教育功能主要是帮助学生形成认知素质和作为知识学习主体的素质等。与面向全体学生、促进学生全面发展和主动高效发展的素质教育要求相比,现行课堂教学存在明显的局限性。要更好地发挥课堂教学的素质教育功能,就应该按照素质教育的要求,一方面对现行课堂教学本身进行调整,另一方面,要努力将课堂教学与课外、校外活动以及家庭教育、社会教育等多种渠道相沟通、配合和协调。
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