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本论文探讨朗读法在高中语文教学中的问题，我认为最主要的是目前初中普遍重视学生的卷面成绩，一味的死记硬背，而忽视了对学生文学素养的培养，忽视了对学生思维创新能力的训练，使语文变成了理科式的死板形式（有问题、有答案），而缺少了文学的灵活性。通过本课题的研究，探索出一条有效改变现有语文教学状态的对策，充分发挥朗读在语文教学中的作用，注重培养学生的朗读品格和习惯，提高他们的理解领悟力，提高学生的语文成绩，从而培养学生的综合素质，培养二十一世纪敢想、敢说、敢做，具有创新精神的人才。