【摘 要】
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大学英语和思政教育在教育目标、教育内容层面存在一定相通性,两者融合可以实现互相影响与互相推动,生成协同育人效应。本文基于大学英语“课程思政”教学实施的意义,明确了大学英语课程思政教学对促进学生正确三观树立、推动育人目标实现方面存在的促进作用。而后分析了大学英语“课程思政”教学的现状,提出了当前教师思政意识薄弱、思政教学资源短缺、教学方法创新性不足等问题,最后提出了大学英语“课程思政”教学实践路径:营造良好思政教育环境、增强思政教育资源建设、提高教师思政施教能力等,以供参考。
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大学英语和思政教育在教育目标、教育内容层面存在一定相通性,两者融合可以实现互相影响与互相推动,生成协同育人效应。本文基于大学英语“课程思政”教学实施的意义,明确了大学英语课程思政教学对促进学生正确三观树立、推动育人目标实现方面存在的促进作用。而后分析了大学英语“课程思政”教学的现状,提出了当前教师思政意识薄弱、思政教学资源短缺、教学方法创新性不足等问题,最后提出了大学英语“课程思政”教学实践路径:营造良好思政教育环境、增强思政教育资源建设、提高教师思政施教能力等,以供参考。
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