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目的
探讨知－信－行模式在护理实习生手卫生教育中的应用效果。
方法选择护理实习生108人为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和干预组，各54人，对照组采用传统的教学模式，干预组采用以知－信－行理论为指导的教学模式；比较两组护理实习生干预前后手卫生相关知识认知情况和现场暗查手卫生行为执行率。
结果对护理实习生手卫生知识教育后，对照组手卫生相关知识得分为(13.59±0.25)分，干预组为(14.80±0.15)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后现场暗查手卫生行为执行率对照组接触患者前(37.03%)、有暴露于体液的风险后(88.89%)、接触患者后(59.26%)、无菌操作前(53.70%)、接触患者周围环境后(51.85%)，干预组分别为59.26%，100.00%，88.89%，74.07%，77.78%，干预组手卫生执行率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论通过知－信－行模式教育有效提高了护理实习生手卫生知识的掌握，增进了护理实习生自觉完成的信念，提高了手卫生的执行率，从而改变了手卫生行为，这种教学模式不仅改变了护理实习生行为同时培养了学习习惯，推进自觉教育，为护理实习生今后的职业生涯打下了良好的基础。