【摘 要】
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在认识论中,在获取知识时会遭遇到“明希豪森困境”,即无穷后退,循环论证和教义终结,在司法论证过程中也会遇到相同的困境,即司法“明希豪森困境”.传统的逻辑学解决路径存在
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在认识论中,在获取知识时会遭遇到“明希豪森困境”,即无穷后退,循环论证和教义终结,在司法论证过程中也会遇到相同的困境,即司法“明希豪森困境”.传统的逻辑学解决路径存在一定的局限,而阿列克西法律论证理论另辟蹊径,把司法判决证立过程中所遵循的程序质量作为检验司法判决合理性的解决途径,踏出了摆脱司法论证之困的坚实一步.
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摘要：国际话语权是一个国家在国际社会上影响力的重要体现，也是一个国家政治地位、文化软实力的现实反映。虽然近些年中国经济快速发展，已成为世界第二大经济体，但国际话语权依然为西方国家把控，呈现“西强东弱”的局面。构建中国国际话语权的路径选择包括：（一）建设网络传播主体、搭建网络传播平台;（二）设置国际话语议题，提升话语表达权重;（三）完善学术话语体系，夯实话语理论基础。只有开拓对外传播新渠道、建设对外
彩塑三维重建是精确获取文物的三维几何和纹理信息的数字化技术,对于文物保护、数字档案建立、考古研究、展览展示以及移动数字博物馆建设等都具有重要的意义。莫高窟彩塑作为一种不可移动文物,受采集空间及丰富的纹理信息的影响,现有的三维重建方法尚不能在保证重建精度的基础上,准确还原文物表面的色彩信息。为此,通过研究和设计双相机结构光的FOTOMOULD三维重建系统,对莫高窟第45窟彩塑菩萨三维重建,在获取高精
美国韩裔作家安娜贝尔•金的小说《虎皮》,是一部集个体记忆和朝鲜民族历史集体记忆为一体的文化记忆书写。小说采用交替叙述视角和平行叙事结构,以男女主人公的个体苦难经历为线索,以20世纪朝鲜半岛大事件的时间和空间具体“位点”为民族历史的“记忆场”,以民族语言、谚语等作为文化记忆的符号系统,揭示作者通过个体创伤记忆、民族历史集体记忆与文化记忆书写,参与并进行自我民族“集体的认同”的文化记忆建构。作者的文学创作是对朝鲜民族集体记忆建构的一种尝试,对民族集体记忆的连续性、传承性建构的一种尝试。
摘要：我国有关教师惩戒权的研究，主要内容包括以下几个方面：第一，对教师惩戒权的有关概念进行研究和辨析;第二，对其归属性的研究;第三，对其存在和其合理性的研究;第四，对其原则的研究。目前相关研究仍存在不足，主要表现在：（一）缺少教师惩戒权的实践研究;（二）缺乏对其监督机制和救助机制的研究;（三）缺少具体实施细则。下一步研究可从教师惩戒权实施细则，监督和救助机制等几个方面展开。 关键词：教师惩戒权;
摘要：认罪认罚案件证明标准争议由来已久。认罪认罚案件的证明标准之争本质上是公正与效率价值的取舍。认罪认罚从宽制度应从精准惩治犯罪、化解社会矛盾角度理解，下调证明标准无助于认罪认罚从宽制度相关目的的实现。而因“由供到证”模式的出现，使认罪认罚案件降低了证明负担，简易与速裁程序的大量使用简化了证明标准的形式要求。 关键词：认罪认罚;证明标准;速裁程序 中图分类号：D925.2文献标识码：A文章编号
摘要：马克思主义新闻观，是指马克思主义对新闻现象和新闻传播活动的总体观点和理论体系。对马克思主义新闻观中国化进程及其成果的四个阶段和习近平对马克思主义新闻观中国化的新发展新建构进行梳理，显示了马克思主义新闻观中国化的进一步成熟。习近平对马克思主义新闻观中国化体系建构的时代价值是：以马克思主义新闻观统领新闻工作的指导思想，使得新媒体时代的新闻工作者具有正确的价值观和方向目标;丰富和创新马克思主义新闻
摘要：《民法典》对国际私法立法具有指引作用。民法与国际私法在立法历程上的共性主要体现在三个阶段：（一）两法在制度勾勒的预备期有相近的状态;（二）两法在制度初创的增长期有相近的特征;（三）两法在规则交织的革新期有相近的处境。这些共性规律使民法在法典历程的完成期能够为国际私法立法提供良好的指引。具体来讲，民法法典化中所体现的价值理念为国际私法法典化提供科学的价值导向：“法典”不在于庞大与繁杂，而在于和
摘要：大学生群体中学业自我效能感、专业承诺和学业拖延三个变量之间的关联对大学生发展有着重要影响。对西部某省一大学300本科生进行问卷调查发现：学业拖延现象大一新生最低，大四毕业生最高;艺体类学生相较于文科生和理工科学生，在专业承诺上的得分更低，在学业拖延上的得分更高;大学生学业自我效能感与学业拖延之间存在显著的负相关，并且预测作用明显;专业承诺在学业自我效能感与学业拖延之间调节作用显著。改善大学生
摘要：察隅县沿边村寨建设与守土固边经过2000年之前建设起步、2000—2015年兴边富民行动计划开始、2016年至今边境小康示范村建设的发展历程，基础设施得到改善、特色产业进一步发展、脱贫攻坚实现突破、生态建设稳步推进、易地搬迁项目助力脱贫攻坚。通过分析，认为在未来的沿边村寨建设和守土固边过程中，要坚持经济建设是沿边村寨建设和守土固边的根本要义，坚持文化建设是沿边村寨建设和守土固边的内在灵魂，坚
日本《幼儿园教育要领》详细规定了幼儿园环境教育的目标、内容及注意事项.日本的环境教育更注重幼儿与大自然的接触和亲近,体现了以人为本、以孩子为中心、以学生为主体的教