新课改几年,以前单一的音乐课变得更有趣味、更贴近学生的生活,音乐课堂也变得丰富多彩,但繁华之后也看到,许多热闹的音乐课堂因为忽视了聆听而使音乐性大大降低。新课标指出:“音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉,应贯穿于音乐教学的全部活动中。”因此,培养学生音乐的耳朵、发展学生的音乐听觉成为音乐课堂教育的首要任务。但在教学实践中,怎样才能提高聆听的效率呢?笔者在近几年的教学实践
学生是学习的主人，教师应发挥创造性，给学生提供自主探究的机会，让学生在主动参与的过程中，掌握知识，形成能力，学会学习。可以通过多种方法调动学生学习的积极性，促使其主动参与。
近60年来，岛内关于光复初期台湾经济政策的研究，呈现出明显的阶段性兴衰特征。最早的研究，自台湾重光之后即已展开。1949年蒋介石退台后，岛内对这一问题的研究长期处于落寞状态。
读书如同观景，在景色秀美处驻足，仔细地欣赏、玩味，能够体会到景色的美妙，叹服大自然的鬼斧神工，惊诧能工巧匠的巧夺天I，心中敬意顿然油生。阅读也是这样，在优美的文字处驻足，仔细地
近年来,山西省交通运输标准化工作深入贯彻国家、地方和行业标准化战略部署,共开展地方标准制（修）订项目78项,完成53项。在提升工程质量和服务水平等方面发挥了积极作用,有力促
摘要：学生是数学学习的主人，是学习的主体，教师是引导者、参与者，只有师生的生命活动在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。同时，充分调动每位学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，让学生全身心的投入到学习中去是每位教师的课堂目标。 关键词：激发思维；开放练习；精心评价 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
美陆军少将Dennis C．Moran 2004年10月26日在卫星应用技术会议暨展览会上说，美军方正在使用的商业卫星服务在伊拉克战争中的通信约占80％。这种依赖是“易受攻击的”。Moran少将
高中信息技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程。”在信息技术教学中，交叉融合其他学科，以其他学科知识为载体，培养学生跨学科的大信息技术思维，有
一、标准制定的背景及目的根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见》和中共山西省委办公厅、山西省政府办公厅《关于推行各