【摘 要】
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<正>概念被偷换得越离谱,概念之间的差距掩盖得越隐秘,幽默的效果越强。先看这样一段对话:老师:"今天我们来学减法。比如说,如果你哥哥有5个苹果,你从他那儿拿走3个,结果怎样
【机 构】
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福建师范大学文学院; 中国文艺理论学会;
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<正>概念被偷换得越离谱,概念之间的差距掩盖得越隐秘,幽默的效果越强。先看这样一段对话:老师:"今天我们来学减法。比如说,如果你哥哥有5个苹果,你从他那儿拿走3个,结果怎样?"孩子:"结果嘛,结果他肯定会揍我一顿。"对于数学来说,这完全是愚蠢的,因为偷换了概念,老师讲的"结果怎样"的含义,很明显是指还剩下多少的意思,属于数量关系的范畴,可是孩子却把它转移到未经哥哥允许拿走了他的苹果的人事关系上去。然而对于幽默感的形式来说,好就好在这样的偷换概念上。仔细分析一下,就可发现这段对话的设计者的匠心。他本可以向他们
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