有人曾经问我，你懂母爱吗?我默然，因为我发现母爱难懂。
　　妈妈，您还记得那次我借同学的MP3回来听时，您生气的样子吗?您说如果再带这些东西回家就把它摔了。然而，那次当我考了班级第一名的时候，您却兴高采烈地买MP3奖励我。您不是讨厌它吗?为什么又那么高兴地买给我?
　　妈妈，我升入初中，尽管家离学校只有几步远，您却把我送到学校寄宿。可当我住进了宿舍，您却又经常向宿舍打电话，一聊就是好半天。害得我被宿舍管理员找去谈话，说我影响他人睡眠。妈妈既然这样，为何不让我住在家里?
　　妈妈，最让我不懂的还在后面。我住宿在校，学校里的饭菜常常让我难以下咽。每当我打电话向您倒苦水时，电话那头传来的却是您的斥责：“学校的饭菜怎么了，别人能吃，你就不能吃?”可是第二天，您却又抽出时间，炖一碗鸡汤。在寒冬的早晨，送到我宿舍。妈妈，为何您说的和做的总是矛盾?
　　当我坐在教室，躺在床上慢慢回味、思考这些事情的时候，我突然懂您了。妈妈!您不许我玩MP3，是为了我的学习，怕玩物丧志；您把我送到学校寄宿，是为了锻炼我的自立；您责备我吃不惯学校的伙食，是怕我在学校不好好吃，去吃路边摊，影响健康。而为我买MP3，打电话嘘寒问暖，炖鸡汤给我，都是您对我的爱啊!
　　妈妈，初中的生活，您让我懂得了珍惜，学会了自立。相信我到了高中，在您爱的牵引下，一定会更加优秀。谢谢您，妈妈!
　　习作选择了生活中的典型材料，描写了自相矛盾的母爱，塑造了一位时刻关注孩子成长的母亲的形象。读懂了母亲，预示着“我”的长大，凸显了爱的力量。第二人称的运用如与母亲对话，读起来亲切自然。