“立德树人”是党的十八大提出的，作为一线教师，我们要付诸行动。以下是我个人在教学中摸索出来的一些不很成熟的做法：
　　一、思想重视，以德为先
　　对于学优生的心理健康教育，老师要引起高度的重视。对于学优生的培养要坚持道德为先，做人为先。决不能只重视成绩，而不重视德育。早在宋朝时期，司马光就独树一帜地提出了“德才论”， 他说：“才者，德之资也；德者，才之帅也……” 大教育家陶行知也曾经说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
　　二、严爱适度，平等对待
　　爱是教育的核心和灵魂，没有爱就没有真正的教育。在教育学生的过程中，老师应该将自己的爱像阳光一样普照于每一个学生的天空，像雨露一样播撒在每一个学生的心田。老师始终要把握一个原则，那就是：宽严适度，平等对待。这平等，既要针对学困生，也要针对学优生。这平等的爱，可以是和风细雨的谆谆教诲，也可以是雷霆万钧的逆耳忠言；这平等的爱，可以是对学困生的耐心辅导，也可以是对学优生的严厉批评。
　　三、想方设法，增强耐挫力
　　在日常教学中，教师应当有意识地培养学优生的耐挫力，应当让学优生明白“山外有山，人外有人”“尺有所短，寸有所长”的道理。大到一次重要的考试，小到一次课堂的问答，都有可能成为教师增强学优生的耐挫力的合适时机。
　　只有给予学生适当的刺激和必要的压力，才有可能培养其更成熟的处世态度。契诃夫曾经说过：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”卓越出众的人才，往往是在挫折和压力中一步步成长起来的。
　　四、培养集体荣誉感
　　“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”雷锋的这句话道出了集体对于我们的重要性。
　　学优生大多会花费很多的精力在学习上，却不愿为集体献策出力。我们要运用智慧，多想办法，激发学优生参与班级活动的热情。让他们在活动中感受集体的温暖、同学的友爱；让他们逐步树立愿为集体服务意识，感受付出带来的快乐。通过我们的教育，要使优等生明白：一个人优秀不是真正的优秀，集体优秀才是真正的优秀。
　　总之，要使学优生真正成为祖国的栋梁，教师首先要从思想上高度重视；要把自己的爱心和真诚，平等地给予每一位学生；还要不断地健全他们的人格品质。让他们的文化思想素质和身心健康状况都得到全面而健康的发展，使他们成为卓越的人才。
　　（作者单位：855800新疆新源县①中心小学 ②则克台镇中心小学）