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学校管理方式是学校管理者实施管理的形式，址学校管理者为了实现管理目标，开展管理活动而采用的手段和措施。本文以显形控制和隐形控制两种控制方式为考察对象，研究在学校管理实际中，如何将两者有机结合起来，从而达到管理的目标。所谓控制就是监督各项活动，以保证它们按计划进行并纠正各种重要偏差的过程。美国社会学家罗斯认为，社会控制可以包括三类：对意志的社会控制、对情感的社会控制和对判断的社会控制。在学校教育中，