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近几年来,我们裴梅中心小学积极响应课改,始终秉承“以学生为本”的办学理念,以“打造全县农村一流小学、追赶城市现代教育品味、推进素质教育健康发展”为办学目标,努力探索农村素质教育之路,并取得了一定的成效。学校多次被评为县“文明单位”和“先进学校”,多名教师被评为县、市“优秀教师”、“优秀班主任”和“师德先进个人”。2010年4月,县电视台和江西省教育电视台先后报道了我校的特色教育及办学经验。同年,学校被上饶市教育局认定为“上饶市校本教研示范学校”。我们的具体做法是:
一 苦心经营,努力改善办学条件
在历代“裴小”人的努力下,我校已达到一定的办学规模。但随着社会的发展,原有的办学条件已远远不能适应形势的发展。新一代“裴小”人在上级部门的大力支持下,通过努力拼搏,负重奋进彻底改变了原有的校园设施,校园面貌焕然一新:新建了一幢占地面积400多平方米的“明德楼”,改建了一所中心幼儿园,占地建筑面积达1500平方米;筹资新建和改建了音乐室、美术室、图书室、办公室、会议室、多媒体教室、电脑教室、乒乓球训练室,建立学生电脑室、教师电子备课室、远程教育室、校园电子广播室;新建了200米环形跑,配备了相应的体育设施;对学校主干道进行了硬化和绿化,并对每一面文化墙进行了精心布局和设计。如今的裴梅小学是个花园式的校园,已成为万年县农村小学一道独特而又亮丽的风景线。
二 立足校本教研,整体推进课改工作
近几年来,我校加大校本教研力度,从实际需要出发,从“听、说、读、写、训、研”六个方面入手,追求切实的研修效果。
1.从“听”入手,善于捕捉。我们利用远程教育设施和互联网以及光盘教学听名师的课,学习名师的教学艺术。教师每周至少听一节同行教师的课,并当堂填写《课堂教学信息反馈表》,课后与授课教师进行沟通。
2.从“说”入手,善于交流。我们将说课、评课、专题讲座活动经常化、制度化、规范化,使教师们敢于表达。上公开课的教师课后进行说课,阐述自己教学活动的设计理念、指导思想、教学反思等。每次评课确定一位主评人,评课时间不少于十分钟,其余教师不少于五分钟。每学期安排骨干教师进行专题讲座。进行讲座的教师在搜集、处理信息,口头表达的过程中成长,聆听的教师深受启发,教师专业水平有了一个整体的提高。
3.从“读”入手,善于汲取。我们要求教师制定读书计划,充分阅读各类书籍,和其他老师进行交流,开阔了视野,了解了最前沿的知识、信息。让教师们更加善于思考。
4.从“写”入手,善于积累。我们提倡教师每天挤出一点时间做好读书笔记,学校进行不定期检查。每学期不少于一万字,以促进老师们不断加深自己的文化底蕴。动员全体教师写教育随笔,每月一篇多写不限,这是量的保证;每学期要在校刊《教海探航》上发表一篇,这是质的保证。近几年,我校教师在《上饶教研》、《小学语文教师》、《中小学管理》、《新课程研究》等国家正规教学刊物上发表论文二十余篇,位列万年县农村小学榜首。
5.从“训”入手,善于提高。我们对青年教师进行岗前培训,加速新教师向合格教师转变。安排骨干教师与青年教师进行师徒结对,全程跟进,充分发挥了骨干教师的辐射作用。通过班主任培训让班主任老师找到具体工作途径和方法,提高了教育能力和班级管理水平。随着办公电子化及多媒体在教学中的应用,我们开展了教师信息技术培训,促进教师掌握和应用现代教育技术手段。英语课程刚在村完小开设时,我们从各村小挑选有英语基础的教师进行教材培训与提高培训,现在每个村小都能顺利地开设英语课程。
6.从“研”入手,善于研究。我们让教师找出自己在教学中最亟待解决的问题,作为近期研究的目标。让问题从教学中来,在教学中解决问题,最后又服务于教学。我校县级课题《自主阅读主动发展阅读教学模式探究》的开展,克服了教师们对课题研究的畏惧感,极大地带动了教师的研究热情。近年来,我校申报了多个市、县级课题,教师参与率也越来越大。
三 以人文精神办教育,营造浓厚的校园文化
我们认为,营造浓厚的校园文化氛围对培养学生的各项专长具有特殊的作用。营造浓厚的校园文化本身就是一种教育。
1.创设文化阵地。首先是美化校园,学校的一草一木,一墙一角,都经过精心设计。创造一个美的和谐的充满色彩的校园,让学生在美的环境中学习美。其次是主持创办镇级文刊,一份是老师的《教海探航》,收集老师探索研究及笔耕之后的成果,每学期一期;一份是学生的《春蕾文刊》,刊登学生们的各项作品。再者建设好图书室。图书是文化的象征,学校建有一座独立的图书室,藏书丰富,达三万多册。
2.营造健康文明的德育环境。我校以校园宣传栏,班级板报、红领巾广播站为宣传阵地,坚持每周一早晨举行升国旗仪式,让学生明白祖国在我心中;结合各种节日与纪念日进行国旗下的讲话,让学生了解社会,懂得历史、环保等各方面的知识……德育形式多种多样。
3.多管齐下,形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校围绕学生在进步、发展过程中存在的问题,加强了学校和家长的沟通。利用清明节、妇女节、母亲节等节日,积极开展活动,充分发挥社区教育的育人功能。
4.开展活动活跃气氛。持之以恒、如火如荼地开展活动类课程。学校先后组建了书画、棋类、朗诵、合唱等兴趣小组。 活动类课程对学生特长的培养实现了质的飞跃。
5.搭建平台。大力帮助教学上有特色的教师,创造条件参加种类教学业务竞技,促其尽快成长。
一分耕耘,一分收获。良好的成绩将为我校教育教学工作带来更大的动力,特别是特色办学使我校的各项工作取得了长足的进步,但与先进学校比,仍然有许多无法逾越的差距。我们始终相信,只要我们能以更加开放的心态、更具发展的眼光,不断研究,继续朝着“打造全县农村一流小学,追赶城市现代教育品味,推进素质教育健康发展”的办学目标前进,一定会把我们的各项工作做得更好。
(作者地址:江西省万年县裴梅中心小学)
责任编辑:徐艳兰
一 苦心经营,努力改善办学条件
在历代“裴小”人的努力下,我校已达到一定的办学规模。但随着社会的发展,原有的办学条件已远远不能适应形势的发展。新一代“裴小”人在上级部门的大力支持下,通过努力拼搏,负重奋进彻底改变了原有的校园设施,校园面貌焕然一新:新建了一幢占地面积400多平方米的“明德楼”,改建了一所中心幼儿园,占地建筑面积达1500平方米;筹资新建和改建了音乐室、美术室、图书室、办公室、会议室、多媒体教室、电脑教室、乒乓球训练室,建立学生电脑室、教师电子备课室、远程教育室、校园电子广播室;新建了200米环形跑,配备了相应的体育设施;对学校主干道进行了硬化和绿化,并对每一面文化墙进行了精心布局和设计。如今的裴梅小学是个花园式的校园,已成为万年县农村小学一道独特而又亮丽的风景线。
二 立足校本教研,整体推进课改工作
近几年来,我校加大校本教研力度,从实际需要出发,从“听、说、读、写、训、研”六个方面入手,追求切实的研修效果。
1.从“听”入手,善于捕捉。我们利用远程教育设施和互联网以及光盘教学听名师的课,学习名师的教学艺术。教师每周至少听一节同行教师的课,并当堂填写《课堂教学信息反馈表》,课后与授课教师进行沟通。
2.从“说”入手,善于交流。我们将说课、评课、专题讲座活动经常化、制度化、规范化,使教师们敢于表达。上公开课的教师课后进行说课,阐述自己教学活动的设计理念、指导思想、教学反思等。每次评课确定一位主评人,评课时间不少于十分钟,其余教师不少于五分钟。每学期安排骨干教师进行专题讲座。进行讲座的教师在搜集、处理信息,口头表达的过程中成长,聆听的教师深受启发,教师专业水平有了一个整体的提高。
3.从“读”入手,善于汲取。我们要求教师制定读书计划,充分阅读各类书籍,和其他老师进行交流,开阔了视野,了解了最前沿的知识、信息。让教师们更加善于思考。
4.从“写”入手,善于积累。我们提倡教师每天挤出一点时间做好读书笔记,学校进行不定期检查。每学期不少于一万字,以促进老师们不断加深自己的文化底蕴。动员全体教师写教育随笔,每月一篇多写不限,这是量的保证;每学期要在校刊《教海探航》上发表一篇,这是质的保证。近几年,我校教师在《上饶教研》、《小学语文教师》、《中小学管理》、《新课程研究》等国家正规教学刊物上发表论文二十余篇,位列万年县农村小学榜首。
5.从“训”入手,善于提高。我们对青年教师进行岗前培训,加速新教师向合格教师转变。安排骨干教师与青年教师进行师徒结对,全程跟进,充分发挥了骨干教师的辐射作用。通过班主任培训让班主任老师找到具体工作途径和方法,提高了教育能力和班级管理水平。随着办公电子化及多媒体在教学中的应用,我们开展了教师信息技术培训,促进教师掌握和应用现代教育技术手段。英语课程刚在村完小开设时,我们从各村小挑选有英语基础的教师进行教材培训与提高培训,现在每个村小都能顺利地开设英语课程。
6.从“研”入手,善于研究。我们让教师找出自己在教学中最亟待解决的问题,作为近期研究的目标。让问题从教学中来,在教学中解决问题,最后又服务于教学。我校县级课题《自主阅读主动发展阅读教学模式探究》的开展,克服了教师们对课题研究的畏惧感,极大地带动了教师的研究热情。近年来,我校申报了多个市、县级课题,教师参与率也越来越大。
三 以人文精神办教育,营造浓厚的校园文化
我们认为,营造浓厚的校园文化氛围对培养学生的各项专长具有特殊的作用。营造浓厚的校园文化本身就是一种教育。
1.创设文化阵地。首先是美化校园,学校的一草一木,一墙一角,都经过精心设计。创造一个美的和谐的充满色彩的校园,让学生在美的环境中学习美。其次是主持创办镇级文刊,一份是老师的《教海探航》,收集老师探索研究及笔耕之后的成果,每学期一期;一份是学生的《春蕾文刊》,刊登学生们的各项作品。再者建设好图书室。图书是文化的象征,学校建有一座独立的图书室,藏书丰富,达三万多册。
2.营造健康文明的德育环境。我校以校园宣传栏,班级板报、红领巾广播站为宣传阵地,坚持每周一早晨举行升国旗仪式,让学生明白祖国在我心中;结合各种节日与纪念日进行国旗下的讲话,让学生了解社会,懂得历史、环保等各方面的知识……德育形式多种多样。
3.多管齐下,形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校围绕学生在进步、发展过程中存在的问题,加强了学校和家长的沟通。利用清明节、妇女节、母亲节等节日,积极开展活动,充分发挥社区教育的育人功能。
4.开展活动活跃气氛。持之以恒、如火如荼地开展活动类课程。学校先后组建了书画、棋类、朗诵、合唱等兴趣小组。 活动类课程对学生特长的培养实现了质的飞跃。
5.搭建平台。大力帮助教学上有特色的教师,创造条件参加种类教学业务竞技,促其尽快成长。
一分耕耘,一分收获。良好的成绩将为我校教育教学工作带来更大的动力,特别是特色办学使我校的各项工作取得了长足的进步,但与先进学校比,仍然有许多无法逾越的差距。我们始终相信,只要我们能以更加开放的心态、更具发展的眼光,不断研究,继续朝着“打造全县农村一流小学,追赶城市现代教育品味,推进素质教育健康发展”的办学目标前进,一定会把我们的各项工作做得更好。
(作者地址:江西省万年县裴梅中心小学)
责任编辑:徐艳兰