【摘 要】
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幼儿园教学中,教材的选择,教学方法的运用,教师的语言等,固然是上好一堂课的关键。但是,除此之外,一些非教学技能,对能否上好一堂课也有着很大的影响。教师自身的情绪状态和
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幼儿园教学中,教材的选择,教学方法的运用,教师的语言等,固然是上好一堂课的关键。但是,除此之外,一些非教学技能,对能否上好一堂课也有着很大的影响。教师自身的情绪状态和“体态语言”。幼儿情绪具有很大的模仿性和受暗示性,教学中,如果教师自身情绪状态低落,言语有气无力,这种消极的情绪状态就极易感染幼儿,抑制他们积极的学习兴趣和正常的智力活动,从而影响整个教学效果。相反,
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